《半月谈》：体育美育进中考引发热议！一重视就考试，唯分数论欲罢不能

无形之间设立阶层，拉大不同城市之间，城市与农村之间的差距，在教育资源公平都没有实现的今天，竟然妄想实现非基础科目的分数公平

学校教育太落伍

我家孩子上的学校体育课还是数学老师（女）教，就是跳绳。音乐课没有，美术课没有，将来怎么办？教育部门只看到北京那样的教育资源?我们这里连成都的教育资源都比不了

现在家长及孩子的负担太重了，家长是拼命挣钱给娃儿交学费补习费，孩子是每周末上了这个补习班赶下个补习班太累了，现在教育部又出美术，体育纳入中考成绩，培训机构又冒出一大片，你考啥我就给你们针对性补啥，家长太不易孩子太不易负担太重了......

增强孩子身体数质是很好！与知识同等记分，我个人认为负担偏重。

我们已经开始被迫应试了 简直乱弹琴

综合素质，是一个比较笼统而宽泛的概念。它不仅包括 德、智、体，还包括 心、美、劳……等多种认知和技能！然而，就上述六个方面，也有很多细节。比如就拿“体”来说吧：单从字面理解就是体育，而体育，既有学校开设的体育课程里面的“体育项目”，还有生活当中固有的“体育活动”。包括走路跑步打乒乓篮球羽毛球、跳高跳远扔鹅卵石、仰卧起坐俯卧撑、潜水憋气扎马步……每一种活动对增强人的体魄体能都有一定作用，且又各有侧重，个人认为：打乒乓球（能锻炼孩子的观察分析判断应变等能力）应当保留并发扬光大跑步、仰卧起坐、俯卧撑、憋气“吹气”（可培养孩子的意志毅力耐心耐力及肺活量），跳高跳远对孩子的骨骼发育体能增强及大脑思维都有促进作用也应当保持   但是每一科的分数在总分里面的占比、每一项得分在该科目中的占比，都应细化、科学化，才能更好地搞学生的“综合素质”

体育增加是好事，但现在孩子们的学习压力太大了！

其它的不说也罢，就一门英语，为啥必修，占分比那么重，害了多少学子

。把体丶美纳入对学生考核，逗硬检查教师工作。若此二科纳入高且与语、数、外等值，肯定会加重学生课业负担，加重家长经济负担……

体育早就列入中考了吧。至于音乐体育没必要列入中考，人生中不会音乐美术可能也不致于影响其他的发展吧，现代科学家，能人，包括领导也不是音体美都懂的人吧。相反，列入中考，无疑地给校外培训机构增添了搞钱的合法机会，无疑地要增加家长的经济负担，无疑地要加重学生的课外负担，无疑地要增加这方面的学校教师。音乐美术可作为兴趣班办，学校开设课程是必须的，有专长有理想有经济实力的学生可以参加兴趣班，可以去参加校外培训班。

尝试改变、变革这是好事，一成不变的是死水。
改革是很需要魄力的一件事情，学着相互理解，学着换位思考，祝一切安好

一大败笔

只会增加孩子负担！不赞同！孩子连觉都不够睡，这不是治本的方法啊！！！！

我记得我们读书的时候单休，一周语文10节课，数学课8节，体育课只有1节。那时候真希望一周能有5节体育课，兄弟们就可以打乒乓球，打篮球，踢毽球，踢足球，玩单杠双杠。就不用下午逃课翻墙出去打游戏了，浪费好多时间在来去的路上，可惜了。增加体育运动对学生有很多好处，可以增加交友的机会，多交友能提高心理健康程度。

可以考，但基本教育普及到高中吧！

教育部门能否出点好主意？一重视就纳入考试体系，一强调就非让孩子争个优秀和100分。这是火了培训机构，苦了孩子和家长的昏招。最终啥都要考，啥都没考好，既劳命丧财又培养不出高质量人材。

每一个孩子都要成为画家？运动健儿？特长生家长想出来的吧。以后都去搞美育，文化课不重视，靠美育拉分的人越来越多。毕竟这些不费脑子的事都愿意干。天天体育课美术课多好，我看啊，以后数理化的人才将会越来越少了。科技强国空谈。

“德智体”全面发展是上世纪50年代起国家对教育界提出的培养教育下一代的指导方针，至今仍然是我们必须遵循的教育国策，增强学生的体质没错，但现今，在教育部门一提到要加强某项，首当的就是纳入考试，形成了恶性循环，是乎再没有其他途径。一个以考分为第一衡量标准的时代，将体育与语数并齐考试，这样，一是加重了学生的负担，疲于奔考；二是加重了家庭的经济负担，谁敢拿孩子的前途开玩笑，不得不课外加码，哭的是学生和家长，笑的是社会培训机构。我想有相当的家长是不赞成的，如果教育部门真要这样做，那么千万家庭也无可奈何。

确实如此

太畸形的中国式教育，每科方面只要认真、有天赋的培养下去，就会有各方面的专家。国家是要人才，而不是样样懂、门门瘟。