四川省这十所中小学被教育部点赞！

四川教育新观察 · 发表于 2020-12-21 10:24

　　为落实立德树人根本任务，加强和改进中小学德育工作，教育部遴选了首批“一校一案”，落实《中小学德育工作指南》的260个典型案例。四川省有10个案例榜上有名。

　　十所上榜学校究竟是怎么做的？我们摘选了以下亮点。

　　成都七中初中学校
　　课程蓄力，构建了“三位一体”的“是范”课程内容体系、“三点一线”的德育课程结构体系、“三大一重”的生涯课程目标体系，并用卓越气质、模范群伦之精神滋养学生，使学生成长为具有“好奇、独立、机智、关怀”特质的完整个体。

　　活动怡情，坚持规范升旗仪式、提升国旗下讲话的教育含量，持利用纪念日、节假日开展实践类感恩活动，分年级按主题培育学生感恩情怀。

　　实践励志，强化生涯体验，让学生以各行业的优秀人才作为榜样，为生命成长和发展奠基；建立研学基地，用研究纵深思想；分层分类建不同功能的发展性实验室。

　　电子科技大学附属实验小学
　　课程育人：遵照国家课程标准要求，将国家规定开设的其中8门课程细化拓展为36门校本课程供学生选择。全校实行“走班制”、“一人一课表”。

　　文化育人：全校四区共种植了132种各类植物，现有830多张乒乓球桌让乒乓文化融入校园每个角落，每学期评选少先队“新十星”、成长家庭、学科之星与学科进步之星。

　　管理育人：改革班干部制度，让学生人人都担任班干部，培养孩子的权力意识、公正意识、民主意识、自治意识、规则意识、责任感，提升学生的公民素养。

　　隆昌市第一实验学校
　　创设阳光校园文化：通过“墙”（笑脸墙）、“道”（阳光大道、星光大道）、“室”（教室、图书室、活动室）文化建设，着力营造主题文化氛围。
　　构建“阳光课堂”：研究制定《实验小学“阳光课堂”标准》，推行“阳光课堂评价用语60条”，强化包括艺体美、劳动科技等多元开放课程。

　　突出阳光实践：成立师生志愿服务队，举办跳蚤市场，开展文化主题研学，走进检察院、税务局、部队、工厂开展主题实践。

　　广元苍溪县城郊中学校
　　打造国防教育特色：构建完整的少年军校制度，创办国防教育展览室，充分发挥广播、书刊、墙报等舆论载体的宣传功能。

　　组织丰富社团活动：组建高品质的学生社团，如长缨艺术团、雪豹射击俱乐部、亮剑军体队、战地文学社、迷彩书画苑等，开展重走红军路、爱国歌曲大家唱、研究实践国防教育远足拉练、老红军战士故事讲座等活动。
　　凸显全方位育人：以实践德育为途径、以少年军校为载体、以国防教育为特色的“塑魂”德育模式，凸显了“文化引领、军规匡正、活动锤炼、实践体验”四大特点，入选教育部全国国防教育30个典型案例。

　　成都市娇子小学

　　共创雅致环境：以儿童立场设计校园，构建“泛在学习”环境，在不同楼层设置育人空间，关注全员参与，让每位学生每年都能有作品在校园中展示。

　　构建“培雅育正”德育课体系：包括基础课程、拓展课程、探究课程、节日课程、衔接课程、蜀风课程等显性课程，及包含学科渗透和校园文化的隐性课程。
　　三大实施策略：教师可灵活选课时类型的弹性课时制策略，基于六大维度的跨学科项目式学习策略，走出校园实践学习的开放型资源挖掘策略。

　　成都市金沙小学
　　打造校园特色文化：校园里所有设施都是针对儿童的生理和心理特点设计的；没有讲台的教室，通透的办公室让教师与儿童拆除了心灵的“围墙”；开放式的图书馆、文学馆、科技馆、艺术馆分布在教学楼各层走廊。
　　挖掘金沙文化价值：创设了一系列以金沙文化为核心的馆校互动课程逐步形成了幸福课程体系，创设了“梦想教室”课程，包括新生入学情绪管理课程、二十四节气科学课程、一带一路国际理解课程、馆校互动人文课程、五德财商课程、生涯成长课程等。

　　活化德育实践场：首创了省内第一个“市民校园学习体验中心”，将学校一楼室内外场馆全部开放，开设了阅读学习区、服务咨询区、文化体验区、体育运动区、生活体验区，既让学生的学习实践空间更广阔，也为社区居民的终生学习提供资源。

　　成都市棕北中学
　　以“两爱两融四善待”为主线设计德育课程，以课程统领德育目标内容，即：爱集体、爱祖国，融社会、融世界，善待自我、善待自然、善待社会、善待他人。

　　在抓礼仪教育时采用“是什么——为什么——怎么办”三步走策略，营造人与人之间相互尊重的文化氛围。
　　将一个学期的劳动教育课集中到一个星期，推行周劳动服务班制度，各班轮流承担劳动及服务两大任务。

　　宜宾市中山街小学校

　　打造“中山七礼少年”评价体系：结合中华礼仪传统文化及学校特色提出了《中山七礼》，实施“一礼分三级，每级获一证；三证领一章，七章获称号”的评价方法。

　　思政课程立德：依托正高级、省特级思政教师黄靖领衔的“黄靖名师工作室”开展了”小学《道德与法治》儿歌化教学实践研究”。
　　优化协同育人平台：《家风与班风双向渗透的实践研究》为抓手，利用“班级文化展示平台”和“班级的读书节活动平台”与家庭联动，积极组织学生参与社区、实践基地等的活动。

　　凉山彝族自治州民族中学
　　在思想道德教育、伦理规范教育、正统品行教育等育人工作当中发挥好优秀彝族传统文化的独一无二、不可替代的“浸润灵魂”作用。

　　把培育精神价值观摆在突出位置，专门组织师生对精神价值进行了深层次探讨，提炼了“重义、尚勇、坚毅”的民中精神。
　　提出了“学本课堂”的理念，倡导以学生为本、以学生的“学”为本的课堂，以学习者（学生、老师和参与者）的学习为中心，师生以平等身份、同等角色共同开展学习，成为“学习共同体”。

　　巴中市实验小学
　　文化育人：奋力打造浓郁的校园文化，统一了建筑物色调，构建以“美好、和谐”为主题的校园标志。
　　活动育人：学校开展“一周一习惯”、“立德树人正品成格”、“常规伴我行”，孝道教育、“美好形象工程”等系列活动，多渠道多途径引导学生从小立志听党话，跟党走。