人物 19年后的携手！邓文光：新世纪承载了我一生的教育愿景

四川教育新观察

　　“芙蓉西，岷江畔，鱼凫古国谱新篇。世纪初，日月转，文武光华盛名传。”这是邓文光在成都新世纪外国语学校办学20年之际创作的校歌。

　　新世纪在温江文武路，历经20载发展变迁，一路向好。在温江这片教育热土上，“新世纪”是有口皆碑的好学校。

　　刚刚过去的2020年，新世纪光华校区迎来了首批新生。文武、光华相距不远，学校一校两区，弦歌相续。

　　2019年，从树德中学来的邓文光投身温江新世纪外国语学校的二次创业浪潮中，特级名师、高考专家、教改新星……这些都是他的头衔，然而当下成都新世纪外国语学校校长是他最实在的名片。

　　2000年，邓文光走进树德中学，历经19年历练。从教研组长到管理干部，支教郫县一中，出征树德博瑞，邓文光带着“老九中”的力量一路奋斗，不断前行。

　　2000年，温江中学与成都兴城房地产开发有限公司共同创办成都新世纪外国语学校（以下简称“新世纪”），从温江文武路出发，历经19年的发展，迎来了新世纪光华校区的筹建。

　　同在19年的节点，邓文光和新世纪在“两个平行时空”相遇了。

　　在树德中学19年的时光，有邓文光最好的教育回忆。对离开树德，他有很多不舍。在抛向他的众多橄榄枝中，他选择了新世纪这所温江老校，出任校长，投身到新世纪二次创业的浪潮中。

　　在邓文光看来，地处温江这片教育热土的新世纪，她成熟，经过近20年的发展，新世纪的教育教学日趋完善，管理体制相对健全；她优秀，她是温江区的教育名片，是家长口耳相传的好学校；她神秘，即将建设的新校区，存在着许多未知与可能，等待他去探索。

　　2019年8月，邓文光组织、参与了新世纪光华校区的奠基仪式。新校区破土动工，对于这个“新生儿”，他和投资方以及学校全体教职工都充满了期待。

　　401个日夜，每个重要的时间节点，他都在。

　　被问及这一年的创建经历时，邓文光感慨万千：“新世纪光华学校创建这一年，事情多，困难也大，酸甜苦辣，难以尽述。”

　　他平静地讲述着一年来新世纪光华校区的关键事件，而其中的“波澜壮阔”与“跌宕起伏”都被他掩盖在了平淡的语气中。看得出，对新校区的一点一滴，邓文光是烂熟于心，因为这些都是新世纪成长的足迹。

　　2020年9月，温江新世纪光华学校正式开学，迎来首批一千五百名新生，邓文光和新世纪一起踏上了新台阶。

　　也许是冥冥中的缘分，新世纪的文武校区与光华校区，正与其名相扣。虽说是巧合，也堪称有缘。

　　新世纪办学20年来，一直坚持办真教育。新世纪文武校区在温江家长心中早已是“老品牌”，新世纪光华校区作为老校区的升级版，更要高立意高起点高品质高品位。

　　学校现有小学、初中和高中三学段，新校区无论是硬件、软件，还是教育教学，都在升级换代，因为，作为新校区，那就既要有继承，更要有突破。

　　新世纪光华校区地处温江洪江路500号，校园建筑现代感十足，从远处看，特别醒目，它已经成为周围的一个地标建筑。新世纪光华一期投资近6亿，随着学校发展，硬件还在不断升级。

　　邓文光说：“我们要让新世纪的娃娃享受高品质的教育教学，他们的未来，有无限可能。”

　　学校不仅外观俊美现代，走进校园，你更会发现到处有惊喜。近千平米的实验室独居层楼，其中一个顶级豪华化学实验室就耗资数十万，堪称中学实验室的“王者”；隔音的独立琴房，尽显“奢侈”，路过的人都忍不住驻足弹上两首；开放的图书阅览室，楼梯侧、茶水旁，到处飘着墨香，到处散发着文化的气息。再看看这里的学生，个个文明守礼，一眼望去，就是“素养”两字。

　　邓文光深知未来教育的方向，也深知为国家输送高素质人才的重要性，“未来需要多元化的人才，需要贴近现实、贴近生活的人才，需要富有创新能力的人才，死读书，只关注书本，肯定是不行的。我们既要考试成绩优异，更要素质能力全面。”艺体见长是新世纪一张靓丽的名片，为了培养优秀人才，新世纪光华不仅在硬件上舍得投入，软件上也下足了功夫。

　　2019年10月，邓文光带领团队着力打造新世纪的特色校本课程，现已形成国家课程校本化、地方课程特色化、校本课程个性化三级体系。学校开发了身体、艺术、智慧、人格、融合课程等五大类近40个校本课程。这些课程是孩子们成长的跑道，旨在培养学生的科学精神和人文素养，使学生们学会学习，健康生活，拥有实践创新能力，形成责任担当意识。

　　新世纪构建了一套科学、系统、生态、前卫的校园生态德育课程体系，开发了丰富多彩的校园活动课程，包括仪式典礼、评优荐先、文化礼仪、激情教育、综合实践、校园活动、各类社团等。

　　除此外，今年还着力创设素养课程，集中表现在思维训练、国际理解、科技创新、心理建设、经典诵读等课程上，学校将借此大力提升学生的综合素质和适应社会的能力。学校每周二、周四下午的校本课程时间是新世纪孩子个性学习的盛宴。

　　说起人才培养的体系，邓文光说了五个数字——五育并举、四维共进、文化三原色、办学两愿景、育人一目标，这是他办学的追求，也是他多年对学校教育的思考和总结。

　　从教育者到管理者，邓文光的角色转变了，他深知自己肩上的担子更重了，学校的管理与建设需要他投入更多的精力。对于学校的发展，对于学生的成长，他不敢有一丝怠慢。对于执掌这所温江有口皆碑的学校，他充满感恩，又深知重任在肩。

　　作为名校名师以及课改专家、资深管理者，很多人觉得邓文光会在新校区进行大刀阔斧的改革，大家都在关注他的新官上任三把火怎么烧，往哪儿烧。然而，他没有采取暴风骤雨般的突变，邓文光说：“新世纪有很长的历史，有很好的基础，有很好的底蕴，有很好的经验，在此基础需要温和式改革，渐进式推进。”

　　新校区开办，邓文光首先要解决的是名师招纳，他谈到：“教师是学生成长的关键，是学校发展的基础和核心力量。”

　　对教师队伍，他要求非常严格。新世纪师的招聘流程有五道关口，层层筛选，严格考评。每次招聘老师，邓文光都亲自参加面试和试讲环节，最后还要对每一个通过考评的老师做个别谈话，确认是否能够胜任新世纪的工作。

　　所以学校选聘的老师，多是有多年教学经验的成熟教师、优秀教师及少量非常有潜质的知名高校优秀大学生。当然，他也愿意为教师的成长买单，外出学习、内部磨课是他们教师培养的常态。

　　作为领导者，不仅要将学校的日常管理和师生大小事情放在心上，更要有大视野大格局。邓文光将开放的视角注入此次改革，他强调要加强学校小初高各学段与外界的联系，与教育改革先行区优质教育的联系，与国际教育的联系。

　　邓文光作为一个理科背景、文科出身的语文老师，非常清楚文化的重要。他说，“一个学校长久立足的根本在于这所学校的文化，我们必须打造自身的文化品牌。”学校将在传承中发展，在发展中优化，逐渐固化有新世纪特色的学校育人文化。

　　“做教育就是做良心，”邓文光告诫自己，也告诉学校的教职员工，一定要把爱学生放在首位。如今，特别耐心、细心，特别关爱学生，已经成为新世纪共通的文化。

　　翻开邓文光的履历，从乡镇中学一步步走到都市名校，8所学校的从教经历，沉淀出了许多教育智慧。正高、特级、专家、新星、带头人、省市先进，一串串荣誉纪录了他的不懈努力。

　　最初的从教生涯是在老家的乡镇，虽然艰苦，但却打下了一个坚实的基础，虽然当年教的学生都已经是大学教授了，但他仍然在中小学教育上辛苦耕耘。从一线教师做起，一步一个脚印走到今天大家熟知的“名师+校长”，教育这片土地是他一生的安身之所，35年，念兹在兹。

　　既潜心从教，也不断深造。川师大、川教院、北师大、华东师大、湖南师大，都有他求学的身影。

　　不仅扎根课堂求实出成绩，而且参与科研望远有成果。丰厚的实战经验，8年的教研组长，树德中学走出来的特级名师、高考专家，在成都乃至四川高中语文界，都颇有影响。数十个省市获奖，数十篇专业论文，数十本教材、教学用书是他物化的成果；国家、市县赛课获奖，省内外讲座是他科研的表现；国家一级学会个人会员，省市高中语文中心组成员，成都市中语会常务理事是他笃实前行的注脚。

　　谈起自己的学生，他满脸自豪，13届高三，数十名北大清华学子，数百名名校学生是他的勋章。他培养的学生已遍布各行各业，不少毕业几十年的学生，尤其是工作之初乡镇中学艰苦条件下带出的优秀学子，虽然已是教授、专家，但仍与这位和善的老师保持着联系。

　　擅长理科，专注文科，用能文能武来形容，似乎不为过。有如此耀眼的成绩，在邓文光那里始终一句话，“高调做事，低调为人”。虽是校长，但是邓文光更愿意做学生的邓老师。

　　2014年，成都市成立名师工作室，邓文光名师工作室便在首批35个名师工作室之列。工作室成员基本上是名校教研组长、备课组长，区县教研员或兼职教研员，邓文光组织大家走访成员学校，深耕课题改革，组织大家一起做课题，共同探讨高考走向，四年下来，成绩斐然，是成都市优秀名师工作室。

　　2018年，第二届成都市名师工作室启动，邓文光工作室再次启航，这一次，成员改成了优秀青年教师。为了拉近沟通距离，邓文光与老师们的交流也与时俱进了，工作室有了微信公众号，“多数时间，我们利用QQ、微信线上交流，让教学研究随时发生。”

　　从树德来到新世纪，邓文光最想做的是把自己的经验、思考推广到更多的课堂。让优秀教师走出去，打造教师的个性名片，这些是他接下来的“小算盘”。许多老师说跟着邓校是幸福的，从四面八方来新世纪“扎根”的老师越来越多。

　　“我们学校，小学、初中非常不错，接下来我们的小学、初中将更上一层楼，而且还要打造出一个精品高中。”邓文光对新世纪的未来充满信心。

　　新世纪办学20年，初衷未变；邓文光从教35载，初心不改。以“培养未来世界的创造者和优秀公民”为己任的新世纪学校，承载了邓文光一生的教育愿景。