可否改变语序——新差错34（三上《金色的草地》）

磁场2016

可否改变语序——新差错34（三上《金色的草地》）

说明

    新差错，指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。

教材

    2020学年三年级上册《金色的草地》，66页（各自然段序号为笔者所加）：

    1.我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

    2.我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

    3.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

    4.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

浅析

    第2和第3自然段的次序似应互换。

    一、各自然段的主要意思。

    第1自然段，草地盛开蒲公英，呈金色。

    第2自然段，“我和弟弟常常在草地上玩耍”。

    第3自然段，草地随着蒲公英花的开或合而变金色或绿色。

    第4自然段，蒲公英是我们最喜爱的一种花。

    二、各自然段位置的调整。

    第1自然段是简略的开头，第4自然段是概括的结尾，它俩位置可以且最好照旧。

    第1自然段聚焦草地色彩，第3自然段是对草地色彩的演绎，相当于是对第1自然段的回应与深化，所以，这两自然段可以且最好是无缝连接。这是从内容方面说事。此其一。

    第1自然段尾句为“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”，而第3自然段首句为“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的”，这两句是自然而然的顺理成章的连接。这是从形式方面说事。此其二。

而目下各自然段，其内容述说的次序为，草地色彩—草地玩耍—草地色彩—喜爱草地。很明显，第2自然段述说兄弟二人在草地玩耍，似是插说，近乎打岔，后移作第3自然段为妙。

    或曰，纵然如此，原著也不宜改动。

    答曰，作品选作教材，改动是最正常不过的状态。本册课文共27篇，脚注“选作课文时有改动”的20篇以上，其中包括本课《金色的草地》。无他，唯适应教学所需耳。