强调和指导不如具体定措施 少些理论化多些解决方案和办法 老师、家长都难、难....

又批又评

学校家庭教育应经常给学生和家长宣讲学习的道理

一方面给学生减负，一方面又以成绩为主

老师、家长都难、难、难！

一、初一学生的现实情况和问题：

初一上学期属于小升初衔接，课程都不算难，到初一下学期成绩分层就会比较明显。

目前初中除了一般考试还有中考，有50%都是基础题，是属于白给分的，包括后面大题中第一、二题。其中有40%的突破题是淘汰类，会淘汰一部分学习不扎实，不会学、不愿动脑筋的学生，最后10%的难题才属于选拔类题，是尖子生之间拉开差距的选拔题。   

初一学习上不去，那么初二学起来就非常吃力，跟不上进度。如果上初二不重视没补上来，这个时候的学生之间的两极分化就开始明显拉开距离了。到了初三就是天上地下之别了。因为初三下学期就会全面复习了，一些学的快的学生，初三之前就学完全部新知识，他们迎接中考就比较轻松。然而，学习慢的、偷懒不刻苦学习的同学遇到中考就已经来不及了。

中高考的本质其实就是全国最大的两个分流机器，中考就是第一次分流，第一层的同学进入重点高中，第二层的同学进入普通高中，第三层的同学基本上就被中考淘汰了，没有淘汰的也是去个职业高中什么的，将来找工作就会比较困难。

二、特殊时期学校和家长的责任：

1、上了初中后很多家长反映孩子开始有了自己独立的思想和思考，也知道这些年龄段的孩子开始遇到了无法回避的“叛逆期”。这个时候，如果学校只是理所当然的认为孩子都会有这么一个现状的存在，而轻描淡写不引以重视，没有或少于从正面积极引导和教育，家长又不知道如何应对，学生的叛逆心里就开始萌芽，对家长的管教不满，对学习从不重视到敷衍，面对其他同学超过自己、或者成绩高分，很容易出现自卑情绪，甚或破罐子破摔。一部分孩子可能开始出现懒学、厌学或者其他极端的行为。如果这个时段学生产生了这种思想和行为，学习就会出现严重的问题。

2、有家长算了下学生在家和在学校的时间。学生从早晨6点半左右起床，7点出发到学校，下午7点左右回到家，在校时间大约11小时。而学生从下午7点左右到家，除去吃饭做作业洗漱，晚上必须10点半左右休息，真正在家的时间只有约3个半小时左右。

那么就出现了学生在校教育和家庭教育孰重孰轻的问题。

近年来社会及教育界对家教出现了一些偏重的声音：“父母是孩子的第一任老师”、“家长是孩子教育的启蒙者”，甚至还说：“孩子教育不好都是家长的问题”等等，将家庭教育推到了社会舆论的前沿。毋庸置疑家庭教育的确是孩子幼儿成长期间的重要环节，但是必须纠正学校才是孩子教育的主要阵地。从孩子上幼儿园到大学，18年的学校生活是受教育的黄金时期。

孩子作业多，孩子负担重，家长压力大这是一个普遍存在的社会问题，因此减少作业量，不让家长检查批改作业等通知和规定相继出台。其实从另一个方面来说，这是摆在了学校怎么管、老师怎么教的一场新的教育革命。

3、在教育部门上传下达以各种方式给学生、家长减负减压的同时，各类培训学校却林林种种遍地开花，尤其是线上和线下及学校周边这些学校乘虚而入，形成了“农村包围城市的”新格局。在家长无法辅导孩子，即不会教、也无时间管的情况下，不得不高价给孩子选择培训学校继续学习。这仍然是学校教育，虽然说没有谁强制，却把这个“锅”甩给了家长来背，换言之是把“学习责任”推给了家长。

如果真正为了给学生“减负减压”，能把培训学校“砍掉”或限制办学条件和数量吗？

作为老师非常高兴学生选择培训学校继续学习，一是学生可以拾遗补缺，老师教不懂的、学生不会的都可以在培训学校得到补习，二是减轻了老师的教学压力，三是全班学生成绩提高了老师在学校有了影响力何乐而不为呢？

三、电子产品的危害如何破解

1、“要想毁掉一个孩就给他手机A派”，人人都知道孩子沉迷于电子产品的负面影响百害而无一利。

孩子不是成人没有自控能力，不仅需要家长把控，更需要学校的教育和管理。

教育部门通知手机不能带进校园。

学校禁止了，家庭怎么办？

家长管不住？这是很多家长十分苦恼的事。有家长咨询和请教教育局，有人答复，在家里就是你们家长的事。

这是一个不负责任的甩“锅”。

的确，孩子回到家里使用手机，家长难管、管不了，老师认为孩子在家里，老师“鞭长莫及”。

可是家长不是教育工作者，即没有教学教育经验，更没有专业方法，孩子的教育还必须依靠学校全方位的科学教育。

2、对于学生看电子产品的管教问题，教育部门和学校也都有发文件和通知，可是这些通知文件大都是强调、指导性的理论，并没有具体的管教措施和方式方法。

问题的关键是家长具体怎么管？用什么方法管？

“道理谁都懂、不知怎么做”，家长们心知肚明，心急火燎，就是没有好的方法。

“孩子只听老师的，不听家长的。老师讲一句胜过家长说十句。”只要老师布置的、要求的孩子基本上都会听，会去做，班主任在孩子心中具有权威性。班级是一个集体，孩子也不愿意在班上得到批评。而家庭只是一个个体，因家庭亲人的血脉基因和独生子女等原因，有些孩子敢和家长对怒、抗拒甚至以死相威胁等行为已经成了社会化问题的一个方面。

3、怎么让孩子从沉迷于电子产品中得到解脱？先不从哲理学、心理学甚或精神学等高深领域来分析，只针对眼前的现实进行实实在在的研究。针对不同类型孩子及家庭的具体情况，也不仅是举办家长学校或讲座说大道理、讲严重性就可以解决，而是需要教育机构全方位、科学地制定具体措施和细则，制定出可行性的方案和办法，出台相关的具体操作细则来帮助家长实施。这才是家长们迫切需求的。

四、强调和指导不如具体定措施

上级教育部门的各类指导性意见、通知等年年发，各种专业人士对家校教育方面的调研研究、调查报告等提出的现象和问题也很多，可是对这些普遍性现象和问题的对策、建议、办法和解决问题应对的具体方法细则和措施却很少。

有些现象的改变和问题的解决办法，在学校家庭教育方面是可以做到的。

1、家校联系卡应重新建立。从小学进入中学家校联系卡就无形取消了，没有了老师和家长的书面联系和互动，家长对孩子在学校、老师对孩子在家里的学习等情况互相了解就少了，没有家长和老师的互动监督，孩子自然就放松了对自己的约束。虽然班级里都建立了微信或QQ群，可是有很多孩子存在的问题是不适合在微信或QQ群里公开发表。也有很多家长没时间或不善于在微信或QQ群里发言，因此初中生建立家校联系卡很有必要。至少可以每周有一、两次家校联系。

2、家长会应改为家校会。每学期应该召开至少两次班级家校会，家校会应该和学生一起开，这种形式的家校会效果比单独家长会好得多。在全班家长和学生的家校会上，老师不用直接点名，讲到孩子的学习和在校的品德表现等家长和孩子心里都会参照对位，思想上都会有个准备，存在的问题有则改之，没有的无则加勉。孩子在老师的讲话中知道自己在某方面表现较好，有的孩子不用家长鼓励自己就会继续加油鼓劲，不甘落后于其它同学。

这种家校会可以说是起到了老师、家长和孩子互动互补相互鼓励的作用。

3、对于学生使用电子产品的管控，是家长最苦恼和焦虑的问题。对孩子来说诱人的网络游戏就是一剂“毒品”，道理大家都知道，孩子不是成人没有自控能力，到了成瘾的边缘不仅伤害眼睛，更加损害孩子的身心健康。孩子有时也浅显的知道沉迷于使用电子产品的危害，可是想摆脱又无力解脱，想戒掉又困难重重。

成瘾怎么办？怎么让孩子明白？谁来让孩子明白？

还是要通过教育！这就是关键。很多家长自感无法控制，因为孩子是家长的亲骨肉，本性的护犊制约着，如果孩子受到刺激怎么办？如果孩子割腕了怎么办？如果孩子跳楼怎么办？打！骂！冲动是魔鬼，家长担心的是“万一”……..？

能不能控制？都会说“能控制”，就是没有一个好的制约办法和方法。

前几天有一位老师的方法可以借鉴。

寒假期间一位家长在“孩子听老师的”的启发下，抱着试试看的心情向孩子的老师请教，希望老师牺牲一点休息时间，给自己的孩子从限制看手机A派时间、保护眼睛、按时完成作业、阅读课外书籍、学做家务劳动等五个方面给孩子写一封信，并给予希望和要求。

老师的信简明而具体：

XX班全体同学及XXX同学：

祝你们全家新年快乐！

今天是大年初二，除了愉快、健康地过个春节​外，为了你的学习、眼睛和身心健康，我希望并要求你在寒假期间做好以下几点：

（1）每天只能看不超过一个小时的电子产品，上午30分钟，下午30分钟，自己要有自控能力，家长进行监管，这样才能保护好自己的眼睛，​否则只会严重伤害自己，影响学业，这不是危言耸听。

（2）每个同学都要锻炼自已，每天帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆学做家务劳动，比如自己做饭菜、打扫卫生等，并做好记录让家长签字，开学报到时交给老师。​

（3）除了按时做寒假作业​外，一定要阅读几本课外书籍，这是非常重要的，不要因此而荒废了学业。比如阅读:XXXX……

开学时我会要求上台给全班同学​宣讲阅读体会和感想。

（4）做为刚上初一的孩子要​自已洗衣服，自已洗头梳头等，做好清洁卫生，并学会做家务事，给爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆减轻负担。

（5）我会要求​每位家长开学时将以上希望和要求写个书面情况交给我。

祝全体同学和家长新年快乐！身体健康！生活幸福！

班​主任XXX老师

2021年2月13日

收到这封信后，这位家长没想到老师对孩子简短的希望和要求竟然起到了一定作用。因为老师最后要求​每位家长开学时将以上希望和要求写个书面情况交给老师，而不是只有希望而没有要求和监督检查。

老师的这封信虽然还需要不断细化完善，但是已经有了一些具体的办法和方法，而不是空洞的说教和讲大道理。

这就是学校教育和家庭教育的互动，这种互动让孩子认识到了老师对自己的希望和要求，体会到了老师的权威和对老师的尊重。

4、放了寒暑假学校老师是否就“一放了之”？

学校老师和家长应不应该重视利用好寒假的时间，让学生在放松的日子里，也要充分预习和复习。

有老师以为布置了寒署假作业和学校发了通知，学生放假了就可以放手不管了，这期间也不再过问学生假期的思想和学习情况，只等学生开学报到后才恢复以往的学校教育。殊不知或许就在这三个月的寒暑假期内，放手让家长自己管教，可是很多家长从早到晚忙于工作，无暇顾及孩子，加上孩子自己没有约束和控制力，或者成天抱着手机A派看，孩子上半学期的学习或许会毁于一旦。

这绝不是危言耸听！

学校放寒暑假期间，学校老师应该每周同学生和家长联系一次，尤其是对特殊学生直接和学生联系交流，了解孩子学习和读书的情况，同时也应该布置学生假期期间读几本书籍或勤工俭学等。有老师说我布置了啊，可是学生究竟读了没有？怎么检查学生读了？效果怎么样？上面老师给学生的一封信就落实了效果。学校老师应该教育孩子有效地利用假期，千万不能让孩子玩疯了而耽误学习。

有人或许说寒暑假不在老师的管理的职责范围。

“教师是人类灵魂的工程师”， 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

一个家庭，一个家长遇到孩子的问题，最希望的是老师的帮助，尤其是班主任。班主任有一定的教育指导和引导经验，而家长在这方面却是盲从的。家长的职业不同、层次不同，教育孩子观念也不同，教师要懂得与家长沟通的技巧，学会与家长互相配合，纠正家长一些不正确的教育方法，指导家长改变错误的家教态度和方法，和谐施教。

所以孩子从上幼儿园、小学、中学到大学的教育主要还是在学校和教师。

有家长对孩子看手机陷入无力自拔的地步，呼吁“救救孩子！”，就是需要教育界伸出援手“治病救人”，否则孩子就会毁于一旦。

全国教育先进工作者、工运理论政策研究特约研究员

硕士研究生：裴润庭

联系电话：15308031671

2021年2月21日

附：

救救孩子！悬赏万元！

---------一位家长的无奈呼唤

迷恋手机和A派！寻求“秘方良药”!

“要想毁掉孩子，给她手机A派！”

道理谁都知，说来振有词，真正做起来，难于上青天！

教育下通知，上课不带机，回到家里后，基本管不住。

自从上初中，更加不得了，硬管怼着怒，根本不服软。

不听家长言，只听老师语，学校都不管，你们管什么？

我要做作业，就要用手机，作业成借口，不知是真假。

大门闭不出，茶饭不顾吃，家长说不听，​一管就直眼。

跟他讲道理，双手捂耳朵，我是叛逆期，歪头听不进。

学校时间长，早7到晚7，排除1小时，多达10多时。

在家时间短，晚餐和作业，大约4小时，其余都休息。

从早直到晚，仍说做作业，不给他手机，又开始大闹。

手机A派收，吼着家长要，你若不给他，拿刀要自残。

骂又不敢骂，打又打不得，如果再僵持，大喊要跳楼！

手机拿到手，转身门紧闭，敲门就不开，直想把门破！

放了寒署假，孩子高兴跳，大喊解放了，家长更加愁。

有人出主意，送去培训班，算了一笔帐，根本上不起。

半月5千元，一月1万多，穷苦百姓家，望洋又兴叹。

学校怎么教？家长怎么管？以死相威胁，你说怎么办？

咋个整？！

砸锅卖铁求良药！

怎么办！？

勒紧裤带寻秘方！

愁！愁！愁！

恨！恨！恨！

叹！叹！叹！