委员建议“取消英语中小学主科地位” ，网友热议

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“为了学英语，学生和家长耗费了大量的时间和精力。但是随着经济社会发展，英语真的有这么重要吗？”今年两会，全国政协委员、九三学社中央委员许进建议改革义务教育阶段英语的必修课地位。

许进指出，在美国，大学毕业生通常能掌握3万至5万个单词。在我国，掌握4千个单词就可以通过大学英语四级考试。为了上重点中学，很多小学生取得了相当于大学英语4级考试或者更高级的英语考试证书。英语教学课时约占学生总课时的10%，但英语只对不到10%的大学毕业生有用。成果应用率低，课程设置不普惠。
许进通过调研发现，现在，翻译机可以提供包括英语在内多种语言的、衣食住行等领域的、不低于大学英语6级水平的口语翻译服务，技术十分成熟。智慧手机为大家提供的翻译软件，其解决问题的能力高于贯穿义务教育全过程的英语《教学目标》。在人工智能时代，翻译职业位居即将被淘汰职业的前10名。
            
“音乐、体育和美术‘三小科’等素质教育课程占比偏低是各级学校面对的实际问题。不再将英语课设置为必修主课，将解决素质教育缺乏课时的问题。学校应该用充足的时间培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，促进学生全面发展。”许进说。
            
因此，许进建议，改革在义务教育阶段由国家投资、全体学生必学英语（外语）的现状。
            
“在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，增加素质教育课程占比；不再将英语（或外语）设为高考必考的科目；禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。”许进说。

《新周刊》刊文称，问题根源不在于是否是“主科”，而是在学习方法上。“做了十几年的完形填空和阅读理解，到头来仍旧无法用英语和外国人交流”是长期以来国内英语教育的现状。英语，作为一个“内卷”严重的科目，在素质教育的浪潮下，的确应该向更实用的方向发展，让英语回归“交流”。

东南网则评论称，外语学习应该是“精英化”教育，没有必要进行普及性教育。在中小学把英语作为选修课，让具有语言学习天赋和感兴趣的学生来学习，可以让大部分学生有更多的精力和时间，学习和钻研主科，同时相应增加“音体美”等素质教育课程占比，既减轻了学业负担，又能提升了学生各方面素质水平，可谓双赢。
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沐歌

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newniu

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支持，小学初中高中都在拼命地学英语，真的工作了英语也没有多大的作用。

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我从改革开放开始就反对将英语作为主科，说实话英语让国家失去了太多优秀人才

我想问问同意的家长，你们的孩子有没有让他学英语或报课外培训英语的？

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