同课异构展风采 同教共研齐提升

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同课异构展风采 同教共研齐提升

--记雷波县小学数学王佩霞专家工作室课堂教学研讨活动

  “同课异构”是课程改革的新形势下提升教学质量和教师专业素养的一种行之有效的教研方式。为促进工作室教师间的合作交流，提升教师专业素养，“双减”背景下构建高效课堂的能力。2022年1月13-14日下午，全国著名特级教师、正高级教师、北师大教育培训中心特聘专家王佩霞、北师大教培中心项目部主任李静老师组织雷波县小学数学名师工作室全体成员在云端开展“同课异构”课堂教学研讨活动，本次研讨活动由城关小学教师苏青槐和魏燕主持。

  本次教研活动的主题为“聚焦学科本质  培育核心素养”，授课课题为《分数的初步认识》，采取“同课再构”与“同课异构”的形式，授课教师分别是雷波县小学数学工作室的孔令琴老师和北京市广中附小杜云明老师。两位教师展示了同一节课不同的教学设计、不同的教学策略、迥异的教学风格所产生的不同教学效果，每节课都可圈可点、精彩纷呈，让人耳目一新，受益匪浅。

  课堂中，她们都遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有生活经验出发，学生在分东西的过程中自然而然的产生认识新数的需要，产生了积极探究的情感。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。创设了一个十分贴近儿童生活实际的教学情境，让学生体会分数产生的必要性，经历分数产生的过程，抓住“平均分”是分数的本质特征。老师将学生的动手操作贯穿始终，先让学生折一折，让学生全体参与体会，使学生在动手操作中经历学习的过程，形成健康、积极的学习态度，培养了学生的探索精神、合作意识、实践能力。

  课例展示结束后，所有参会教师进行了评课议课。授课教师孔令琴围绕自己的教学设计进行说课，并对教学过程进行反思。工作室每一位学员肯定了孔老师的优点，并结合课例谈出了自己的和收获，真正做到了在反思中进步，在交流中成长，进一步转变了教师们的教学观念、教学方法，打开了老师们的教学思路。形成了浓郁的教研氛围，达到共同学习、共同提升的目的。

  最后，导师王佩霞从专业的角度对两节课进行了精彩点评，她对两位老师的课堂教学予以肯定，同时她认为两位老师课堂教学中值得大家学习的是：第一：创设情境引出新课凸显人文积淀及过程性。第二：聚焦学科本质，体会平均分的意义。第三：抓住核心任务关键问题撬动学生深度思考。第四：创造学生动手活动的机会，要求具体明确。第五：通过追问促进学生的深度思考，理解本质。第六、动态建构，体现知能的发展与进阶。第七、落实“双减”政策，设计实践性作业。第八：发挥评价功能，激发学生的学习积极性。第九：使用新媒体新技术促进教与学方式的变革。第十：基于提升专业能力，同课再构的改进研究。

  “问渠那得清如许，为有源头活水来”，本次“同课再构”“同课异构”教研活动，老师们不仅学到了扎实的课堂教学知识，更在教育教学理念和态度方面得到了更为深刻而长远的指导。

（雷波县城关小学 魏燕  尹国秀）

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