南充幼儿教育之孩子6岁前四个关键期家长千万不要错过

南充北大培文

南充“北大培文”幼儿园投资4000万元，占地面积7500平方米，建筑面积4200平方米，绿化面积达3000平方米。配置高品质的园所环境和运动空间，拥有现代化的环境，国际化的教育理念，艺术化的园所氛围。以“尊重自然、精准施教”为办园理念。以“尚自然、慧才智、展个性、育德行”为办园目标，将国际化视野与中国文化相融合，让孩子自由探索这个新奇的世界，感受更广阔的的空间，促进孩子们在愉悦、快乐的环境中健康成长，培养国际化、多元化的现代小公民。

0-6岁是孩子发展的黄金期，也是性格、习惯塑造的关键期。我们常说，教育是有“有效期”的，教育孩子，最好的时间是0-6岁。


孩子0-6岁的时候，尤其是0-3岁，是建立安全感的关键期，高质量的陪伴，能够帮助孩子构建起和父母之间的安全依恋关系。


3-6岁是孩子习惯养成的关键期，这一阶段养成的良好习惯，是孩子一生奋斗向前的内驱力。


无论父母在事业上多么成功，也低不了教育孩子的失败。


父母也是有“有效期”的，在孩子6岁前，这四个关键期家长千万不要错过。


自律者出众，懒散者出局


美国总统西奥多·罗斯福曾说，有一种品质可以使一个人在碌碌无为的平庸之辈中脱颖而出，这个品质不是天资，不是教育，也不是智商，而是自律。


自律和不自律的孩子，过得是截然不同的人生。而3-6岁的孩子，是大脑发育、性格和行为习惯养成的关键期。


这个阶段的孩子具有很强的可塑性，也是养成自律习惯非常重要的时期。


然而，没有天生就自律的孩子，自律需要从小培养。


对于孩子而言，养成自律的习惯，要让他明白两点：一是规则意识，二是界限感。


1、规则意识


一个建立了规则的孩子，并不仅仅是“乖”、“听话”和“好调教”。


更重要的是，遵守规则的生活保证孩子在秩序中成长，自发地建立良好秩序。


什么是规则？0-6岁的孩子，要明白什么事情能做、什么事情不能做，不能有伤害自己、打扰他人、破坏环境的行为，所说、说行、所做符合群体生活共同准则。


建立在规则上的自由，才是真正的自由。


爱孩子，就要给孩子立规则，6岁前若不给孩子立规矩，再好的教育都是无用的。


2、界限意识


人与人相处，需要界限感，尤其是对于心智尚未成熟的孩子来说，界限感更加重要。


我相信有很多人在学生时代，都有写日记的习惯，那个时间最怕的就是日记被父母偷看。


倘若他们知道自己写日记了，就非得看看你写的是什么，“日记拿来给我看看”、“屁大点孩子，有什么事情不能跟妈妈说？”


有些孩子就不懂得拒绝，长期潜移默化之下，对别人说“不”成为了一件难以启齿的事情。


人与人相处，无非就两件事：自己的事、别人的事，这就意味着每个人在与他人相处的时候会存在着一定的界限。


适宜的界限感，会让彼此相处感到舒适，即使久处也不厌。


千万不要小瞧“界限感”的教育，因为它是一个孩子未来是否有“和谐亲密关系”的根源，也是一个孩子敢于说“不”的底气。


我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”


0-6岁的孩子，有两个习惯非常重要，那便是自理能力和独立能力。


教育孩子的最高目标，就是要让孩子能够自立，无论在精神上、物质上都毋须依赖父母，对自己的思想和行为负责。


真正为了孩子好，就应该对孩子负责任，首先要教会孩子独立生存的能力，即具备自理能力。


孩子3岁之后，是养成独立生活能力的关键期。家长们该放手时就放手，有些事情孩子完全可以自己做。


生活中常见的生活行为，如穿脱衣服、自己洗漱、独立进餐等，都可以让孩子独立进行。


别看这些看似都是生活中的小事，这也恰恰是父母们最爱插手的地方。


孩子自己的事情，尽量鼓励他自己去做。


比如孩子的小手能够握住的刷子，大小适度的肥皂，大小适合的毛巾、水杯，容易穿脱的衣服等，这些物体构成了一个能够刺激孩子自发活动的环境。


宽松、整洁、干净、简洁的环境气氛，能够增强幼儿的信心和产生生活自理的兴趣。


专注力强的孩子，在学习上更具优势。没有专注力的孩子，学习起来非常困难。专注是一种习惯，是可以从小培养的。


一般来说，孩子的专注时间，会随着年龄的增长而变化。3-4岁的孩子，对一般感兴趣的事情，专注力可持续10分钟左右。


所以，让这个年龄段的孩子安安静静的坐在书桌前看一个小时的绘本，就不太现实，也不符合孩子发展规律。


孩子到了5岁，家长们要多注重孩子专注力的培养，这个年龄段是奠定孩子专注力的黄金时期。


训练孩子的专注力，方法有很多，最有效的方法莫过于家长带着孩子一起玩游戏。


6岁前的孩子都喜欢游戏，孩子能够参与到喜欢的游戏中，自然会用心去感受、去体验。


比如一起玩拼图、玩成语接龙游戏等，当孩子进入到“游戏”当中，就让他尽情地玩够。


孩子的专注力不是培养出来的，而是“被保护”出来的。


除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。


当孩子在家中玩积木或进行其他活动的时候，家长应尽可能站在相对固定的位置注视孩子的活动就好。


不能不停地在孩子身边穿梭，一会儿让他喝水，一会儿让他注意安全，更不能不大声地叫唤他们的名字。


记住一点：静静地待在一旁就行，观察孩子，当孩子需要帮助的时候，他自然会寻求帮助。


一个安静、简洁、舒适的有准备的环境，能使孩子的专注力得到更好地发展。


每一种性格缺陷，都是由童年的不幸造成的！


孩子出生后的几年，是性格形成非常关键的时期。对孩子来说，出生后的两三年所经历的事情，可能会影响他的一生。


孩子到了3岁左右，其性格已经有所显露了。因此，孩子出生后的头三年非常重要，这个时期，很多事情的影响都能够改变孩子的性格。


在生命最初的几年里，孩子若受到伤害、暴力以及其他的障碍，他的个性发展就会出现某些偏离。


也就是说，孩子在成长的过程中，这些“障碍”阻碍了孩子性格的正常发展。


假如孩子在0-3岁时期形成的缺陷没有得到及时的修正，那么这些缺陷就会保留下来，对其今后的影响也会越来越大。


在激烈的社会竞争中，很多家长只重视孩子能力的培养，给孩子报补习班、兴趣培训班，不断提高学习成绩，却忽视了孩子情感抚养，孩子性格培养。


久而久之，有的家长就会发现不知道从什么时刻开始，孩子不愿意和父母交流了，开始有点变得不听话、叛逆，各种不良行为也逐渐露头。


要知道，孩子的一切行为，其实都是他的情感的一种外在表达方式。


倘若这个时候，父母还不注重孩子性格和情感的培养，一心只注重学习成绩的提升，那么在可预见的将来，你和孩子之间的距离只会越走越远。


3-6岁情商培养关键期，情商教育中，有一个关键部分就是帮助孩子认识情绪，进而学会表达、管理情绪。


孩子能够学会用适当的方式表达自己的情绪，这是一个非常重要的好习惯，不仅利于其心理健康的养成，更能提升其情商。


当孩子学会了认识自己的情绪、学会通过合理的方式调节情绪、控制自己的情绪，孩子便成为了一个高情商的人。


三岁看大，七岁看老。教育孩子，一定要趁早。


0-6岁是孩子行为习惯养成的关键期，错过了就很难纠正，孩子越大越难管原因就在于此。