学校三重压力＋家庭六人压力=中国孩子身心危机

杨贵元

学校三重压力＋家庭六人压力=中国孩子身心危机

学校教育3重压力：高考、教师、家长。高考是中国基础教育的唯一绝对权威指挥棒，让孩子从小读书的唯一目标就是高考：教师是在校看守孩子学习的王法，家长是在家里看守孩子学习的王法。教师还让家长签字家庭作业的方法来连带看守。中国孩子从小到18岁一直被三座高山死死压着。
家庭六人压力。中国家庭教育是包括父母、爷爷奶奶、外公外婆在内的六个家长用六套方法一直重压一个孩子。六个家长各用一套方法“惩罚”管教孩子；各把自己无能的、没实现的梦想都通通强加给孩子：都不根据孩子身心发育特点，都直接根据家长的成人标准，甚至于根据古今中外曾有人做过的“龙凤”标准，去强求孩子必须立即完全达标，否则就责怪打骂。
中国孩子多被中国学校和家庭压力彻底压垮了。面对上述的学校和家庭压力，孩子是绝对弱势：若从小直接逆反，就会从小被直接定性成坏孩子坏学生，多会破罐子破摔从此一直坏下去，就一直一生都被整个社会排斥、不容，多被最终逼出犯罪心理；若从小委屈求全，在成人之前还可一直“忍”着憋成不同程度的抑郁，但到了青春期、立业成家期就再也忍不住了，就要么“爆发”反叛直接跟家长或教师反目成仇，要么就抑郁质变爆发成精神崩溃、甚至于自杀等。
祸根是高考的违法。教育法第五条“教育，必须（把知识）与生产劳动和社会实践相结合”，要求中国搞把知识融于实践中去教成学生身上应用能力的素质教育，和世界教育接轨，就把孩子学生压力降到最低，让孩子学生身心健康。但中国高考违法地搞只知识不实践的应试教育导航：不考实践不考应用能力，只考知识，只考知识的高精尖偏怪难，让中小学生都从小到大一直透支时间和精力去持续疲劳地冲刺高考；普及应试教育又让家庭教育完全配合辅助学校教育：还把教师和家长都逼成学生的看守机器人。

杨贵元，辽宁师范大学政府管理学院