“爱阅读，悦分享”——双流区公兴小学开展教师阅读分享活动

四川教育新观察

成都市双流区公兴小学开展了教师阅读分享活动，一起来看看吧~

教师阅读分享会活动

双流区公兴小学全体语文教师在会议室集中进行“共读、共享、共生”的阅读课程之教师阅读分享会活动。老师们通过阅读《学习、教学和评估的分类学》，对同一本书拥有不同的阅读感受，将书中的理论转化为自己的体验，在阅读中吸收，在分享中成长，在聆听中收获。

教师阅读分享会活动

一年级语文组的余小敏老师就目标的内涵、目标的分类以及四个重要的组织问题（学习问题、教学问题、评估问题、一致性问题）进行具体的阐释。

余小敏老师分享

二年级语文组的徐萍老师抓住知识中的“事实性知识、概念性知识、程序性知识、反省认知知识”进行交流，徐老师着力于反省认知知识结合课例进行细致的分析。

徐萍老师分享

三年级语文组的王凤英老师综观整书内容，聚焦拼音教学进行实践性的分享。

王凤英老师分享

四年级语文组的江巧老师以《乡下人家》的课例为抓手，对目标续写进行有效的具体落实。

江巧老师分享

五年级语文组的张玉霞老师就“四知识、六过程、三置一较”延展开来进行分享。

张玉霞老师分享

六年级语文组余远萍老师、张敏鸿老师、徐清兰老师提纲契领式地借书中的理论统整学科进行案例分析，让大家对书中的理论有了高阶思维的认识。

教师阅读专题汇报中，综合组教师各显神通。美术组教师就书中提到的两个重要的目标：保持、迁移，提出了自己的看法。

音乐组和体育组的教师结合自己具体的教学案例从知识维度和认知过程维度进行了阐述。英语组的两位教师就三种学习结果：无学习、机械学习、有意义的学习展开了讨论，她们也提出了如何使学生的学习变得更有意义，指出可以搭建脚手架，创设真实情景，“双减”背景下的作业设计应该符合学生实际。

科学组两位新教师，从书的撰写背景等多方面提出了自己的看法，她们用辩证的眼光提出了一些建议，其他组的老师都受益匪浅。

数学组的教师也进行了分享汇报

一年级数学组教师从目标分类的内容、应用和启示谈了她们的理解。

一年级数学组教师分享

二、三数学组教师从目标分类学中的分类表的应用提出了她们的看法。

二、三数学组教师分享

四、五年级数学组教师更多地从实际教学案例阐述了知识的四个维度和认知过程的六个维度，经过认真研读和交流大家在教育目标的制定方面有了更加深刻的认识。六年级数学组教师从教育目标分类的两个维度及其在课程标准中的体现了自己的看法，同时阐述了目标分类对当前“双减”背景下的作业设计启示提出了新观点。

最后，教导处蔡成贵主任对本次教师发展中的教师阅读课程进行总结。他指出，教师的阅读课程需要做到引领学生、带领同伴、相互学习，力求在阅读中达到“共享、共读、共生”。在此次教师专业发展的教师阅读分享活动中，老师们通过共读书目《学习、教学和评估的分类学》，践行该校的阅读课程理念，成为“爱阅读、会分享、悦生活”的受益者。