家庭教育随笔（十七）

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                                                                                         家庭教育随笔（十七）
      现在，在家的爷爷、奶奶已经成为孙子辈读书的最大依靠。晚年忙忙碌碌做的事，就是把前线（儿女们）输送的物质力量进行分配，更要化为精神力量以哺育孙辈，可以称之为“爱的移植”或“教育的嫁接”。
     说起来“爱的移植”或“教育的嫁接”，都是无可非议的。一来嘛，娃娃都在外面打工，在家的的责无旁贷；二来嘛，两老退休在家无所事事，料理孙辈生活、读书等小事，似乎都在情理之中。
     然而，现在的爷婆都曾经饱尝困难时代的滋味，在料理孙辈的学习、生活时，往往在感情的驱使下，都会不自觉地来一番“爱的移植”。自己因过去生活条件差饥饿过，现在生活条件好就不能让孙辈饥着、饿着，于是关心、爱护就成为料理孙辈的主题。至于教育，则是总结祖辈及自己贫困的经验、教训，来一番“舍得”，只要条件允许，尽可能自己“发扬传统”，也要让孙辈尽可能参加一切补习，不问青红皂白地来一番“教育的嫁接”，以期让自己的孙辈不输在人生的起跑线上。
然而结果呢？希望大，失望更大。隔代教育的弊病，前面讨论过，这里不赘述。但我谈上面的观点，主要强调的是这样一句话：再多的爱，永远取代不了合适身份的家庭教育。
     辛苦的爷爷、奶奶以及同辈的人，在教育自己孙辈的时候，你有合适的身份吗？
     解决问题的方案无非就是两条：一是利用自己的人生阅历，教教自己的孙辈学一点行为规矩；二是积极配合学校教育，时常加以督促；三是及时就孙辈的情况与自己的子女及就读学校进行不间断的沟通。
                                                                                                                                2022年12月4日