新优质学校巡展！有你家门口的学校吗

四川教育新观察

坚持把推进义务教育优质均衡发展作为教育工作的重中之重，作为全面提高义务教育水平，促进教育公平，办人民满意教育的重要任务，按照成都市委、成都市政府关于“三个做优做强”和“幸福美好生活十大工程”的安排部署，成都市市教育局持续开展义务教育阶段“新优质学校”培育工作，推动义务教育高位均衡优质发展，建设更多门口的好学校。让我们一起走进七所义务教育阶段“新优质学校”。

01 天府新区第三中学

天府三中是四川天府新区着力打造的高起点、高标准、高品质的公办九年一贯制学校。学校实施“一校两制”创新办学，通过小学部“两自一包”，融通中小学教育，强化内部变革，探索破解公办学校共性难题，增强学校办学活力。

着力教师培训

学校会同四川天府新区教科院开展了“下沉式”研教深度融合实践，开设教师发展学院和未来名师成长班，以学科教研组为阵地，以青年教师为抓手，通过研教结合、研教融合、研教整合，探索新区特色校本教研、课堂教学、教师专业发展新模式。

强调因材施教

学校借助中国教育学会《关于“运用最近发展区提升教学质量与学生综合素养”研究成果》，用大数据与人工智能对学生进行精准测评，挖掘潜能，激发动力。此外，学校通过智能筛选、个性推送作业，实现了分层教学，推动作业变革和课堂变革。

注重课程育人

学校基于“真善和美、启元未来”的办学理念，构建启元课程体系，形成基础性“元基课程”、拓展性“元本课程”、活动性“元形课程”，通过五大类72门校本课程，让学生们站得更高、看得更远、跑得更快、学得更优，成为更好的自己，努力培养“求真向善、尚和至美，堪当民族复兴大任的时代新人”。

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02 高新顺江学校

顺江学校秉承“顺木之天，河汇江长”的办学理念，汇聚四方教育智慧，倾心呵护学生阳光生长。

重课程

学校以“塑德启智，体健艺美”的育人理念，构建以国家课程为基础，以非遗、科创为主的校本课程、社团课程为特色，以“青春起航”“品格教育”德育课程为抓手的“三级生长”课程体系，着力于培养具有“雅德尚美，睿智阳光”的优秀学子。

重课堂

学校以“爱生乐教，博学善教”的教风和“善思乐学，明理笃行”的学风，创设致力于学生生命力流动的“思问课堂”，将学生置身于真实的学习情境中，从情境中引出问题，以问题驱动学生凝思追问、质疑解惑，在师生、生生交流互动中碰撞思维、思辨启迪，在真实情境问题解决之中培养学生的健全人格、理想信念和家国情怀。

重校园文化

学校以“品质一流，示范一方”的办学目标和“唯诚唯勤，唯实唯新”的学校精神，汇聚学校、家庭、社会、企业四方教育智慧，致力于让教育回归本真，让学校成为师生成长的乐园和精神的家园，倾心呵护每一个学生的阳光生长和终身发展。

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03锦官驿小学

成都市锦官驿小学秉承“润物细无声，花重锦官城”的办学理念，以“博闻行雅、从善如流、融汇中西”为课程目标，追求“五育融合，因育施策”，培养“明德、智慧、健康、艺美”的锦小学子。

三课一体，筑实优质发展根基

学校以课程、课堂、课题为一体，聚焦“双减”落地和新课程改革，通过开展学科大概念统领下的单元整体教学设计课题研究，全面推进校本化课程建设；完善拓展性课程设置，以社团活动为支撑，通过实施丰富的学科实践活动，促进学生素质全面发展；综合实施探究性课程，着力项目化学习，融入非遗特色课程，序列化开展综合实践活动，培养学生核心素养。

作业研究，突破优质发展瓶颈

学校以“精实作业”研究为切入，开展专题研训、强化集体备课，不断优化教师作业设计能力，精准设计课前预习导学单、课中共学活动单、课后延学巩固单，深度整合学生作业，有效减轻课业负担，保障学生身心健康。

强化研修，抓实优质发展关键

学校通过培育优秀教研组、建设名师工作室、组建工作坊、开展师徒结对等方式，持续推动教师专业素养提升，以文化浸润涵育师德，以职业规划明确路径，以课例研究锻炼能力，推动教师快速成长和学生全面发展。

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04东坡小学

东坡小学致力于传承东坡之精神，办时代之新学，着力打造一所传承红色基因、富有文化内涵的现代化学校。

以红色教育养品德

学校强化少年儿童政治启蒙和价值观塑造，加入了全国队报队刊的四川小记者站，通过设置“东坡红领巾讲堂”讲述中国共产党的光辉历程，让少先队员在“寻—讲—思—学”的过程中增强光荣感与使命感；依托红领巾志愿者平台与社区共建共享，创建了红色文化教育科普基地，着力培养“根正苗红”的东坡娃。

以东坡精神养气质

以“东坡六园——躬耕园、行知园、善思园、笃信园、乐学园、致颖园”为载体，将爱国忧民、乐观豁达、勤学笃行的东坡精神融入特色实践活动，精心编制校本读物《东坡雅集》，举行东坡文化节，在诵读、吟唱、表演、耕作、文创中践行五育并举，知行合一。

以活力课堂养素质

学校打造了合作开放、互助互学的教师队伍，凝聚团队优势，形成“横看成岭侧成峰”的教风。通过创设情境任务性的学习活动，创新作业设计、检测形式，落实“亲、近、实、活、趣”的“东坡活力课堂”主张，践行“玩中学”“做中学”“创中学”，提升核心素养，形成“腹有诗书气自华”的学风，努力培养爱祖国、爱学习、爱锻炼、爱艺术、爱劳动，全面发展的东坡儿童。

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05北站小学校

成都市北站小学校整合办学理念和学校特色，打造“美育融合育人”学校文化品牌，建设让社会满意、家长放心、教师舒心、学生称心的现代优质学校。

课程美育为引领

学校通过美育渗透全课程，走向“课程美育”。基础性美育课程：在国家课程的基础上，开设合唱、竖笛、书法、国画艺术选修课程；渗透性美育课程：充分挖掘非艺术学科课程中的美育载体，培养学生学科审美素养；综合实践性美育课程：在跨学科的综合实践活动中让学生创造美。

减负提质为抓手

学校加强作业管理，推进“优秀作业资源库”建设：突破分层作业设计的难点，提升精准度，逐步建立分层化、个性化、综合性的优秀作业资源库。关注课堂，提高质量：聚焦课堂，以随堂课、研究课、精品课等课堂为研究切口，探寻策略，实践反思，提高教学质量。

活动美育为特色

学校开展了“以美育人、向美而行”系列美育特色活动。区域美育活动展风采，校内美育活动强素养：小百灵合唱团献唱《雪花》，竖笛爱乐社团演奏《天空之城》......各种美育活动丰富美化学生的校园生活。

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06武侯实验中学

成都市武侯实验中学秉持“办适合每一个孩子的教育”的办学理念，构建“三级课程”体系，彰显学校自主德育，探索智慧教育新生态，实现减负增效。

构建三级课程体系

学校坚持以“学生发展为本”，立足师生实际，开设了版画、陶艺、艺术手作、科创手作DIY、古典音乐赏析、篮球、足球、花式跳绳、果树嫁接、数字生活、气象观测等56门特色课程，旨在培养学生关键能力和核心素养。

构建自主德育体系

通过探索德育积分机制、开发系列德育课程，学校逐步形成了经典诵读课程、队列队形素质操课程、学前教育课程、梦想课程、百姓讲坛课程、艺体提升课程、缤纷节日课程、公民教育课程等8大自主德育课程，形成了自主德育积分机制，学生自我管理能力显著提升。

探索智慧教学新生态

学校以学生为中心，培养学生高阶思维，推进学生个性化学和教师差异化教，落实因材施教。通过线上与线下、课内与课外结合，推进“双线融合式教学”，围绕核心问题，依托学科智慧学习工具，创设学习任务，探索教、学、评一体化教学；开发探究性学习平台推进“项目化学习”，一组导师带领一组学生，学生自选课题、自选导师开展项目研究，将研究过程可视化、结构化，培养学生研究意识、质疑意识和探究精神。学校智慧教学经验入选教育部智慧教育案例集。

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07站东小学校

成都市站东小学校以文化领导力为指导，不断提升教育科研和师资水平，在立足基础教学的同时，做好拓展性课程建设，完善家校共育机制，将“生本立人”理念浸润到每个教育环节。

聚焦课程课堂

通过探索、实施适合学生发展的课程结构、课堂教学模式和教育方法，形成了学校独有的“站立”课程体系和“活力”课堂文化。“站立”课程以学段融合、学科融合、内外融合的方式，搭建三维一体的课程框架，满足学生成长需求，从而实现“为每个孩子立身、立能、立智、立心奠基，培养有自理能力、自信心和自立意识的未来学子”的育人目标。活力课堂以“链接生活”“情感鲜活”“思维灵活”为核心，以大观念、大任务、大问题、大项目为设计理念，引导学生在体验、探究、创新和应用中学会学习，让学生成为心智自由的学习者，让核心素养在课堂上落地生根。

着力教师发展

学校努力建设一支“双能”（能量正、能力强）的干部教师队伍。站在干部发展点、教师成长点、考评制度点、发展机会点上发力，激发教师的创造活力和科研热情，高素质的教师团队让学校教育充满活力。

推进家校协作

学校以建立最低沟通频次，提高沟通效率的家校社共育新机制，引导家长转变教育观念，通过定期开展线上、线下相融合的家长培训活动，形成上期各年级专家讲座、下期家长现场伴学体验的培训模式，提升家长育人水平，共同促进学生的全面发展。

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