牛郎被小学生当成了“流氓” 课文《牛郎织女》引争议

麻辣教育舆情

作为中国经典民间故事的主人公，牛郎大概很难想到，自己会被21世纪的小学生当成“流氓”。据《中国青年报》报道，近年来不少小学生质疑教材里的牛郎织女故事，有的男生认为牛郎偷拿织女衣服还偷窥别人洗澡，放在现在要受到法律处罚；有的女生表示牛郎一无是处，织女不应该嫁给他……很多老师在教课文《牛郎织女》的时候，都被学生们的质疑声弄得有些不知所措。

牛郎织女是我国四大民间传说之一，表达了人民群众对美好爱情和幸福生活的向往，将这一经典故事选入小学生教材，就是为了让孩子们知晓其象征意义，并能够感受民间文学的魅力。据媒体梳理，中华人民共和国成立前，牛郎窃取仙衣强迫织女成婚、织女婚后设法逃离人间的文本占多数。1955年，牛郎织女进入教科书时，叶圣陶先生对其进行过改造，让牛郎主动将衣服还给织女，双方互诉衷肠，自愿结婚。2001年苏教版语文教材将盗衣情节彻底删去，让故事更加干净纯粹。现在使用的教育部统编教材，则保留了“牛郎偷窥织女洗澡，并偷走衣服借机搭讪”的情节。
小学生对这篇课文的质疑得到不少网友认同。“偷看洗澡、偷衣服还逼人结婚，在现在看来牛郎是能吃官司的。”“我给孩子讲这个故事，牛郎基本属于流氓和人贩子的角色。”“这种行为在古代也为道德所不容，在现代社会，更与道德法治相悖。”“这些行为很容易给孩子们带来不良影响，甚至对诱发犯罪，建议删除。”
同时，部分舆论还称赞，小学生敢于吐槽“牛郎织女”故事，体现了可贵的独立思考能力和批判性思维。“作为教育文本的故事本身存在不合理的逻辑，不能怪孩子理解有偏差。”
《北京晚报》发文评论称，孩子的质疑，值得教材编写者反思。好的坏的不能一股脑全收，“取其精华，去其糟粕”，一直是我们对待包括民间故事在内的古代文学作品的原则。选入教材的古典文学作品，更有极为严格的标准。民间故事细节如有明显违背当代伦理和法律的、涉及低级趣味的，教育部门理应修改调整。就牛郎织女故事来说，偷窥织女洗澡并偷衣服的细节，可以说本来就是故事的瑕疵，违背常理，也无助于故事的主题表达。
文章认为，对家长和语文老师来说，孩子对“牛郎织女”的吐槽提出了新的课题。如今孩子思想更为活跃开放，他们对古典作品、经典童话、民间故事都有新的理解和思考角度。如何引导孩子阅读经典？在具体的陪读和教学情境中，怎样用分析和讨论填平问题的沟壑，把美好留下，把糟粕丢掉，考验家长和老师的智慧。