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[原创] 应使用破折号——新差错二处(四上、五上)

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发表于 2023-12-11 18:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
应使用破折号——新差错二处(四上、五上)

说明
    新差错,指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。
    下面第一行文字,括号前说的是差错的类别,括号内的连接号,其前说的是差错处数,其后差错个数。

标点(2-0.2)
    2019—2023学年四年级上册《牛和鹅》旁批,75页:

    逃跑—被鹅咬住—呼救,那种惊慌失措写得很真实。

浅析
    连接号似是用错了。


    “逃跑—被鹅咬住—呼救”中,三个词语之间用了两个一字线“一”连接号,这标号错用了,如题。
    连接号,“标示某种相关联成分之间的连接”(《标点符号用法》10页),如:


    4.13.3.2 标示下列各种情况,一般用一字线,有时也可用浪纹线:
    a)标示相关项目(如时间、地域等)的起止。
    示例1:沈括(1031—1095),宋朝人。
    示例2:2011年2月3日—10日
    示例3:北京—上海特别旅客快车
    b)标示数值范围(由阿拉伯数字或汉字数字构成)的起止。
    示例4:25~30g
    示例5:第五~第八课
    (《标点符号用法》11页)

    “逃跑—被鹅咬住—呼救”,既不是时间的起止,也不是地域的起止,更不是数值范围的起止。
    又,本来连接号只连接两项,前项为起,后项为止,现连接三项,问哪项为起,哪为止?
    再者,教材把连接号连接两项变成连接三项,是要改写连接号的定义、形式、基本用法吗?


    破折号,“标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化”(《标点符号用法》8页),如:


    4.10.3.4 标示话题的转换。
    示例:“好香的干菜,——听到风声了吗?”赵七爷低声说道。
    (《标点符号用法》8页)

    “逃跑—被鹅咬住—呼救”,可说是“意义的变化”,“话题的转换”,应用破折号标示:

    逃跑——被鹅咬住——呼救,那种惊慌失措写得很真实。


    类比。
    《<标点符号用法>解读》(71页起)这样说:


    (5)“在1942年,我们曾经把解决人民内部矛盾的这种民主的方法,具体化为一个公式,叫做‘团结——批评——团结’。”句中的破折号使用正确吗?是否应改为连接号?
    答:此处使用破折号是正确的。新标准在连接号的基本用法中提到,连接号标示某些相关成分之间的连接。连接号一般连接两项,使其构成一个意义单位,两项间没有意思的跃进,比如“上海—北京特别旅客快车”是用连接号把列车起点和终点相连,以表示列车行驶路线,连接号和前后项是作为一个整体来表义的。上述例句大致意思是从团结的愿望出发,经过批评和自我批评,在新的基础上达到新的团结,表意层层递进。连接号只注重形式方面相连,传达不出这种意义,使用破折号更恰当。

    《<标点符号用法>解读》,教育部语言文字信息管理司组编,沈阳教授主编。
    沈阳教授,2011年版(最新版、第四版)《标点符号用法》的修订的主持者。
    再证如题。


    类似差错见2019—2023学年五年级上册《将相和》,21页(不再分析):

    完璧归赵—渑池会面—负荆请罪
        

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