用心做好有温度的教育，为留守儿童健康成长保驾护航

长风破浪1219

随着我国城镇化建设进程的持续加快以及大批移民搬迁农民进城落户，城区学校学生爆满，学生总人数年年递增，其留守儿童也越来越多。由于这些学生的父母一方或双方常年在外，缺少父母陪伴，一部分留守儿童不是成绩落后，就是性格孤僻，不能适应激烈竞争的新环境，敏感，易受挫折，心理问题较多。关爱留守儿童，关注留守儿童的身心健康已成为是学校德育工作的一项重要内容。只有加大力度持续关注留守儿童，教师用心做好有温度的教育，才能在办好人民满意教育大目标下，持续推动学校高质量发展。

一、继续做好结对帮扶和心理健康辅导工作。从讲政治的高度激励教师勇于担当，克服倦怠情绪，继续深入做好结对帮扶工作，要求务必全面了解结对孩子的真实情况，对症施策，针对家庭情况和孩子特点制定帮扶措施。从生活和学习两方面去关爱孩子，帮助孩子。特别要关注结对孩子的心理是否健康，有问题及时引导、开导，问题严重的要请专业心理健康老师给与矫正。学校也要尽可能多的针对留守儿童开展心理健康活动和心理疏导工作，及时解答他们的疑惑，疏解留守儿童的心理问题，帮他们少走弯路，为他们健康成长奠定良好的心理基础。可以通过晨会、主题班会等形式加强对留守儿童的思想教育，帮助其抵制不良思想的侵入，使留守儿童人格上做到自尊、生活中学会自立、独处时能够自律、成长中力求自强。

二、不断丰富校园文化生活，广泛开展社团、兴趣小组、社会实践等活动。丰富的校园文化生活和温馨和谐舒适的学习氛围是构建文明校园的必备条件，也是让孩子健康成长的精神需求。有计划的开展第二课堂活动和丰富多彩文体活动，开阔学生视野，开发学生智力，培养学生能力。倡导孩子读好书、多读书，都有利于培养孩子良好的生活情趣。特别是以培养学生业余爱好，增强兴趣培养一技之长为目的开展的各种社团活动，无疑对丰富孩子课余文化生活发挥了重要作用，如何利用好资源，开发校本课程，根据孩子特长和特点开展好社团活动，需要不断总结和积累经验。此外充分利用好社会资源，因地制宜，带领孩子走出校园开展各类社会实践活动，都有益于留守儿童的身心健康。

三、继续弘扬爱岗敬业、爱校如家、爱生如子的“三爱”精神，让“爱心”贯穿教育始终，让结对帮扶帮在留守儿童的心坎上。在学生中大力弘扬助人为乐、关爱他人、感恩社会的爱心教育。同时，对于留守儿童要持续不断的对学生进行理想教育、励志教育、劳动教育、法治教育、纪律教育、中华传统文化教育，珍爱生命教育，培养留守儿童的社会责任感、家庭责任感、良好道德素养和行为习惯。培养学习兴趣，让孩子乐学、好学，在学习上迅速跟上步伐。

总之，留守儿童是一个特殊群体，学校因该倾注真情、用真心和爱心浇灌留守儿童干涸的心田，创造温馨和谐、充满正能量，积极向上的成长环境。作为老师，既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做留守儿童学习进步的引导者，生活的保护者，用心用情做好有温度的教育。(胡德高）