媒体关注：非教学任务依旧在“搭车”进校园

麻辣教育舆情

据《半月谈》最新发表的一篇调查报道称，当前，一些地方职能部门通过各种渠道推进各自工作进校园，“小手拉大手”成为响亮口号，和娃娃八竿子打不着的工作也要“从娃娃抓起”。
西部地区多名教师表示，非教学任务依旧在不停地进学校，甚至变本加厉。部分职能部门存在懒政思维，在推进宣传教育工作过程中缺乏统筹谋划和科学安排，不区分具体情况就随意扔给教育部门和学校，压给老师和学生。例如，将防溺水、防煤气中毒、食品安全、道路交通安全、防诈骗、联系帮扶群众等任务分摊到教师头上，教学精力被严重挤压，同时，也导致家校关系恶化。
部分受访教师担忧，不少活动进校园只为完成所谓的任务，只务虚，不求实，浪费大家精力，而这种风气盛行，不仅折腾学生和老师，也折腾家长。
多名受访专家介绍，尽管近年来相关部门明确要求，要杜绝行政任务向校园转嫁的做法，实际上，一些任务“进校园、入课堂”，导致部分中小学校承受的额外负担“甩不开、挣不脱”，不少非教学任务干扰正常教学，形式主义之弊影响校园健康发展。
21世纪教育研究院研究员熊丙奇表示，什么都从娃娃抓起，是近年来不少地方快速推进工作的一种模式，其本质就是形式主义。一些部门以此展示对相关工作的重视，这种工作思路不仅干扰学校的教学活动，加重教师的工作负担，还让学生沦为形式主义的工具。
中国教育科学研究院研究员储朝晖说，频繁的“小手拉大手”，让师生疲于应付，凸显顶层设计不够完善。现实中，不少项目完全可以“合并同类项”，但缺乏有力的监管机制。
业内人士呼吁，严格规范各类“进校园”活动，把宁静还给校园，把时间还给老师。在关注学生减负的同时，关注教师队伍减负，让教师安心于课堂教学和学生教育工作。
储朝晖等人认为，对“进校园”的文件和通知加以把关，把小朋友难以理解、不合时宜的内容挡在校门外，避免相关部门滥发指令对学校正常教学工作造成干扰。
多位基层教育工作者建议，优化责任机制，厘清党政部门、教育行政部门、社区、学校和教师的责权范围。政府应依法监管，把职能从指挥变为支持、协调和评价。同时，落实国家出台的教师减负政策以及各省市的减负清单，避免各类检查“搭车”进校园。