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医生提醒!这三类父母,孩子更易出现心理问题

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发表于 2024-3-1 16:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
近日,全国政协委员翟美卿在《关于加快建立中小学校园心理危机长效干预机制的提案》中指出,当前,中小学生焦虑、自伤等心理问题频发,抑郁症检出呈低龄趋势。越来越多群体聚焦青少年儿童心理健康问题,与此同时,四川省人民医院·四川省精神医学中心专家提出“父母学历越高,孩子出现心理问题的概率越高”,呼吁家长关注孩子的同时,审视自己;川大华西医院儿童心理卫生中心专家则指出:这三类父母,孩子更易出现心理问题。

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心理问题已成我国儿童健康成长三大阻碍之一

2021年5月,我国第一个有关中国少年儿童精神疾病患病率的流调报告发布,该报告选取了我国五个省(市)约74000名少年儿童作为样本,调研结果显示,6-16岁学生中,中国青少年儿童的精神障碍总患病率为17.5%。

2022年,我国首份《中国儿童健康成长白皮书》发布,调研覆盖了全国29个省、直辖市和自治区,调研表明,心理健康问题已成目前我国儿童健康成长的三大阻碍之一。

临床中,超70%的患者父母更需要干预

四川大学华西医院儿童心理卫生中心主治医生司徒明镜表示,与成人相比,儿童的心理问题成因更难探究,但并非无迹可寻:父母作为孩子的主要陪伴者,对孩子心理健康的塑造起着重要作用。

在青少年儿童心理问题的临床治疗中,干预父母成了常见现象。四川省人民医院·四川省精神医学中心综合心身/儿少科主任黄雨兰表示,来院治疗的青少年儿童患者中,他们的父母中有70%-80%的人更需要进行心理干预。司徒明镜则表示,她对患者父母的干预率达到了100%。

医生:父母学历越高,孩子有心理问题的概率越高

“可能很多人不知道,超过本科学历以后,父母的学历越高,孩子心理出现问题的概率也在增加。”黄雨兰告诉记者,在大家的认知中,会以为父母学历越高,孩子一定发展得更好,其实不然。

“本科学历是一个较为明显的分界点。”黄雨兰说,本科及其以下学历的父母,学历越高,孩子心理健康的概率越大;本科以上学历的父母,学历越高,孩子心理出现问题的概率反而在增加。黄雨兰分析,本科以上的高学历父母,普遍对孩子的要求更高,也更难接受孩子的平庸,所以更容易对孩子造成压力,影响孩子心理健康。

父母自查表:四类父母中,前三类都对孩子较危险

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两位医生根据临床经验,将父母分为了四种类型: 专制式父母、放纵式父母、忽略式父母和权威式(顾问式)父母。 而这四类父母中,前三类的孩子更易出现心理问题。

司徒明镜表示: “专制式父母比较传统,要求孩子言听计从,控制孩子的行为甚至窥探孩子的隐私。”

黄雨兰分享了一个临床案例,小力(化名)在初二时因抑郁情绪住院治疗,其父亲就被认为是典型的专制式家长。父亲对小力的要求很高,但小力自己却对学习没兴趣,在校的人际关系紧张,开始拒绝上学,沉迷手机。

小力父亲经常在语言上采取暴力沟通:“你要是不去学校,我就把手机摔了”“学习不好就是因为你不够努力”“为什么别人能做到你却做不到”⋯⋯因为父亲的刻板和专制,小力在校的不良情绪无处排解,最终有了自伤行为。

“许多父母专制是因为很难放下对孩子的期待。”黄雨兰说,许多孩子被寄托着父母自己的梦想;有的父母因为孩子不与自己交流,就偷看孩子的日记,甚至在孩子的房间里安装摄像头,“这种忽略孩子感受的行为很容易让孩子产生心理问题。”

“专制式父母”如何调整自己呢?司徒明镜表示,家长要把孩子看成孩子,尽力关心他、帮助他;当家长行使权力时,要把孩子看成朋友,聆听他、尊重他。

与之相反的是“放纵式父母”。这类父母在孩子面前将自身位置放得很低,完全放任孩子做任何事。

医生发现小琳(化名)的父母是“放纵式父母”。小琳在学校的人际关系不良,所以一心想要到国外读书,但父母经济条件有限,小琳却毫不让步,最终出现抑郁、自伤的情况。

司徒明镜表示,有些人认为父母过多的爱只会让孩子骄纵,对心理影响不大,实则不然。这类父母培养出来的孩子就像温室里的花朵,一旦走向社会、甚至只是学校,面对普通的打击就会让孩子无法消化,甚至崩溃。

这类父母如何调整自己?“这类家长我们一般就会让其多多关注自身,自己有了力量才能更好地和孩子沟通。”黄雨兰建议。

第三种是“忽略式父母”,这种父母往往会产生在留守家庭和离异家庭,此类父母对孩子成长不闻不问,最多只满足物质条件。 “值得注意的是,父母离异并不会直接影响孩子的心理健康。”黄雨兰说,在离异后,父母任意一方都可以给予孩子足够的爱和关怀,这种情况,孩子依然可以健康成长。

临床治疗中,医生对“忽略式父母”的干预往往比较困难,因为他们往往不会陪伴孩子就医,就算来了,也在一边冷眼旁观,对医生的建议置若罔闻。

如果是第四类“顾问式父母”,那么,培养出的孩子大多都是心理健康的。

什么是“顾问式父母”?黄雨兰给出了形象的解答:“既是孩子的顾问,也是孩子的导师,给出建议却不帮孩子做选择,把选择的权利交给孩子,尊重孩子;所谓导师,就是给出一个大概的方向,让孩子自己去探究,关键时刻指导、帮助孩子。”

(川网传媒·四川手机报记者 何巧源)
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