现状的问题与困扰
如今的教育环境内卷,高等教育普及导致大学毕业生数量的不断增加。然而,这也意味着越来越多的学生面临着毕业后失业的尴尬局面。与此同时,中小学生的学习压力也日益增加,心理健康问题呈现出严重化的趋势。据心理学专家研究,我国中小学生患心理疾病的风险已增加到80%。这主要源于家长和人民教师对学生的过度学习压力和负担。中考分流政策的执行也极大地加重了中考生的升学压力,让中考普职比例下降到5:5。这意味着有近一半的学生由于成绩不理想无法进入高中,面临较大的升学压力。而家长则不希望孩子被分配到职业学校,因为这将限制孩子未来的发展。
委员建议:建议把基础教育12年学制缩短到9年
全国政协委员、青年创业导师洪明基表示:“有一句扎心的话,三千元的月薪招不来一位农民工,但一定能招到大学生,我们的大学教育怎么贬值到这个程度?”他注意到,外卖小哥大军当中,有大专学历的、本科学历的毕业生,甚至有985、211的研究生。大学生找不到工作,在家里当全职儿女,令人心酸。
他呼吁教育改革,建议把基础教育12年学制缩短到9年,其中小学5年、初中2年、高中2年。孩子们6岁可以上学,15岁可以高中毕业,19岁大学毕业后,爱学习的学生继续深造,不爱学习的则进入社会,结婚生娃和事业发展互不冲突。
洪明基还注意到,目前国内就业市场的供需矛盾——我国技术工人的缺口是2000多万人,而每年毕业的1000多万大学生中,部分人找不到工作。“如果中国没有高素质的技术工人,靠什么来支撑我们世界第一制造大国的地位?这关乎民族复兴、国家前途。”
洪明基认为,导致学生挤向普通高中不敢去技校的原因包括:技校“低人一等”的社会刻板印象、职业教育体系不够完善、技校毕业生就业前景不明朗、技工收入较低等等。为此,他强烈呼吁提高产业工人和劳动阶层的待遇。“只有这样才能彻底改变中国职业教育的现状,职业教育的春天才会真的到来。”
教育制度的合理性与现行制度的延续
目前,我国的学制是633,即小学学制为六年、初中学制为三年、高中学制为三年。莫言先生提出的523学制,即五年小学、两年初中、三年高中的学制模式,可以缩短两年的学习时间,让学生提前两年进入大学,减轻家庭经济负担。虽然莫言的建议得到了一些家长的支持,但教育部门认为目前的633学制是最适合学生学习的,因为许多年来学生一直处于这种学制模式。突然改变学制会扰乱学生的学习进度。
个人总结与见解
在我个人看来,缩短学制这一主张在一定程度上是有合理性的。如今的学生面临着巨大的学习压力,身心健康都受到了极大的影响。他们被过多的功课和考试所束缚,失去了快乐童年的权利。同时,中考分流政策也加剧了学生和家长的焦虑,成绩不理想的学生将错过进入高中的机会,对于他们的未来发展造成了一定的限制。
委员的建议不知道你们怎么看呢?12年教育学制压缩至9年,你支持吗?
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