树德中学：建有神、有格、有品、有力的“四有”学校

四川教育新观察

　　教育兴，则国兴。教育强，则国强。教育是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，教育供给水平则是衡量一个地区综合实力和发展潜力的核心指标。党的二十大报告特别提出，要坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。

　　作为各地推动高质量发展的重点发力方向，高质量教育体系如何构建？作为超大城市，成都如何在教育方面精准提质增效、实现全域优质均衡？即日起，川网传媒集团四川手机报和麻辣社区联合推出“高质量教育成都表达”系列报道，通过图文、视频等方式，展示成都推进高质量教育的实践经验和发展内涵。

　　第二期走进成都市树德中学，听党委副书记、校长毛伟讲述什么是高质量教育、学校如何实践高质量教育。

　　Q：什么是高质量教育？

　　毛伟：推进高质量教育，我认为要建“四有”学校。

　　一是有神。作为高质量学校，要有先进的办学理念，体现“为党育人、为国育才”，体现“育德树人”的根本任务和“五育并举”的教育方法。

　　二是有格。有现代的治理体系，学校的教育思想、理论理念、结构组成、制度法规、方法范式、教学内容、教师学生、生态环境……这一切教育相关元素构成了完整的教育系统。

　　三是有品。学校的文化品格要由制度治理走向文化治理。

　　四是有力。要体现教育的新质生产力，对教师、学生、课程、教材、环境等教育要素进行全面优化；要创造新的教育生态，突破教育的边界，融合物理空间、社会空间和数字空间，创新教育教学场景；要基于知识点逻辑关系建立系统的知识图谱，培养学生高阶思维能力；要以数据治理推进教育管理流程再造，提升教育治理体系现代化水平。

　　Q：成都市树德中学如何实践高质量教育？

　　毛伟：学校自创校以来就建立了先进的办学理念，并随时代不断更新：在建校之初确立“树德树人”办学思想，同时提出“五育同尊”；在改革开放之后，提出“树德树人、广才广能”；进入21世纪，为适应拔尖创新人才的培育，提出“树德树人、卓育英才”；到新时期，为适应“五育”并举要求，提出了“树德树人、整全育人”的办学思想。

　　在学校治理方面，推行了党组织领导的校长负责制，在党委的领导下，树德中学“一校三区”格局下的治理效能得到提升。

　　在办学质量方面，全面培养学生的核心素养，学生“有分数、但不唯分数”，促进“五育”融合，注重学生的全面发展。树德现在有学生社团40多个；一二三楼每层楼都有钢琴，课余时间，学生都可以弹奏；注重拔尖创新人才的早期培养，民乐团全国顶尖；学生篮球队打进贡嘎杯；在美术生培养上也极具竞争力，是清华大学美术学院培养基地。

　　在责任担当方面，深化集团办学，成立了树德中学教育集团，成员学校覆盖成都五城区、城市新区、郊区新城及德阳、眉山、资阳等地，所有项目共派出20多名教师干部，辐射4000余名教师、近5万名学生。同时建设了“四川云教树德联盟”，运用现代教育技术手段，面向全省10多所学校传播树德的课堂教学资源，也向全国免费开放。

　　在学校文化方面，树德中学非常有特色。教师文化，是“低调务实、协作奉献、永创一流”；教学文化，最突出的是“尊重差异、因材施教、个性指导”。课余时间，学生接受老师的个性化指导已成树德的校园风景。家长对此非常认同，评价树德的老师把学生“置于正中、置于心中”。