(原文标题:问政锦江区教育局)
领导们,作为成都锦江区小学生的家长。孩子上小学以来,视力不断下降,反应盯着PPT看头昏脑涨,眼睛痛。仔细核对情况以后,基本属实。自建家长群里都颇有微词。
第一,孩子们每天看PPT的时间高达4—5个小时。除了一节体育课以外,其他所有的课都是用PPT教学。相当于6个小时的上课时间要看完3部电影。孩子才几岁,头昏脑涨、眼睛酸痛。身体无法承受后,注意力也无法集中。光影设备固然生动有趣,但滥用以后弊大于利。眼保健操和课间休息可以缓解,但从实际效果来看,就跟一边喝酒一边吃护肝片一样,很难对冲。请务必重视减少光影设备使用时长问题。
第二,有了PPT以后,老师很少写板书,写的字量很少,有的课甚至不写。低龄孩子们都不知道字的笔顺笔画是怎么写成的。汉字在孩子眼里都成了图形,写字就是画图,笔画凑到一起看着像就行。写的也全部都是印刷体,因为日常看到的字就是PPT和课本印刷体,很少见过手写体。学校虽然有部分年纪课表上开设了书法课,这些年纪也没有老师上课,这个课只存在于课表上。老师的课堂示范很重要。老师亲手书写板书,学生就会潜移默化学会正确使用笔顺规范,写出手写字体。老师放图片,学生就学画图形。教育不就是口口相传,手手相授吗?如果板书可以由PPT代替,老师也可以由机器人代替。学校可以被工厂代替。别让孩子被“高科技”和“懒教育”给养废了。(当然家长可以自己教,哪样的学校都有一批好学生。但这句万金油的口诀是不是教育该有的思想,百花齐放才是春。)
第三,学校的教学设备失修,部分小蜜蜂,回音大,说话嗡嗡响,声音失真,没达到报废标准就不换。教学楼和教室里没有花草植物,环境压抑逼仄,影响心理健康。学校有前任学校遗留下来的空调机位槽位,线路负荷正常,但不安装空调。遇到极端天气主打没苦硬吃。这是办学思想还是条件不具备的问题?教育应以谁为本,以谁为先?。
希望学校一是减少PPT教学的时长,每天不使用光影设备的课时(不含延时),至少要有3节,保护孩子视力和身体健康,提高上课效率。有条件的天气实行午休。二是保留写板书、写手抄教案的传统,重点是语文课,提高语文教学效果。真正开设写字课,培养小学生规范书写的基础能力。三是提升学校的设施设备,安装空调,更换设备,增加植物,创建绿色的环境。
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