共话“活课堂” 全国教育专家齐聚棠湖中学怡心实验学校

四川教育新观察

什么样的课堂才称得上是“活”课堂？
要怎么样才能让课堂真正“活”起来？
11月22日，“新课标背景下中小学课堂变革研讨会”在棠湖中学怡心实验学校举行，来自北京、上海等多地的专家齐聚一堂，共同探讨新课标背景下中小学课堂变革的新思路与新方法。

>>>全国教育智慧齐聚双流

此次研讨会主题为“释放生命力的活课堂”，由成都市双流区教育科学研究院主办、棠湖中学怡心实验学校（以下简称为“棠中怡心”）承办。

当代教育名家、原上海建平教育集团总校长、《中国教育学刊》特聘教育顾问冯恩洪先生，双流区教育局党组书记、局长陈廷刚，双流区教育科学研究院院长谭红出席开幕式并致辞，强调了本次研讨会在推动教育教学改革、落实新课标要求方面的重要意义，表达了对此次活动能够为教育领域带来积极影响和深刻变革的殷切期望。

在课堂展示环节，中国教育学会理事、江苏省情境教育研究所副所长丁伟教授与棠中怡心四年级五班的孩子们带来了《为中华之崛起而读书》的课例展示，并在学术主持人刘彬的引领下，与棠中怡心的老师们进行了深入交流。
随后，全国“五一劳动奖章”获得者、中学特级教师程红兵博士带来了一堂精彩的报告。“好的课堂就是要不断拓展学生思维的边界。”程红兵强调，要培养学生的核心素质，就需要通过课程尤其是课堂来实现，“我们要把这个基本信念牢牢地把握在心中。”

>>>校长分享“怡心经验”

阳波校长代表棠中怡心欢迎各位参会嘉宾的到来，并就学校在课堂变革上的实践与探究进行了分享。
为什么要做“活”课堂？一是为了落实素养导向的国家要求，二是践行学校办学哲学。
办学之初，棠中怡心确定了“释放生命内在力量”的办学理念，认为每个生命都具有向善向上和追求真理的内在本质，而教育的目的就是通过保护、发现、激活、掘发的路径去唤醒学生内在成长的愿望和需求，激励和帮助他们自我认识、自主建构、自我完善，成为更好的自己。
通过对学生脑智测试的分析，棠中怡心确定了“素养导向-贯穿适性-精准测评-适性发展”的课程构建思路。为更好地落地“释放生命内在力量”的办学理念和基于尊重学生差异而建构的适性课程，从“持续发现问题进阶课堂”到今天的“活课堂”，棠中怡心不断在课堂改革之路探索着。
什么是“活”课堂？在阳波看来，这里的“活”有两层含义。一是有活力的课堂，即焕发学生的生命活力，释放学生的生命力量；二是有活性的课堂，即让学生读活书、活读书和把书读活。
围绕这一理念，学校不断探索，构建了课例模板，并通过实践操作中不断优化模板，探寻出了一些策略，助力课堂教学。为了加深对“活课堂”的理解，阳波校长举了大量的课堂实例，深入浅出地阐述了棠中怡心“活课堂”的行动与策略。

>>>专家肯定“活课堂”策略

棠中怡心创建于 2021 年，是九年一贯制的公办新体制学校，短短三年，学生从313名激增至3092名，明年将迎来“一校两区”的办学新格局，并与空港实验学校、黄龙溪学校、光明学校组建了“棠中怡心实验学校基础教育名校集团”，推动区域教育高质均衡发展。
11月22日下午，双流区教科院提供学术主持，来自北京、陕西、四川、江苏、青海等地区学科优秀教师代表，进行了各具特色的课例展示。棠中怡心四位教师也通过课堂实践，阐释了“活化-触发”“进阶-理解”“变式-成就”“循证-适性”的棠中怡心“活课堂”策略。
专家们全程观摩了教学过程，深入了解学生学习动态、教师教学状态，尤其关注新课程标准和新教材教学要求落实情况、高效课堂的实施战略及“活课堂”理念的贯彻执行。他们对每一堂展示课都进行了精彩点评，对老师们的表现给予了高度评价。
此次研讨会在棠中怡心的成功举办，为全国中小学课堂变革注入新动力，对深化教育教学改革、提高义务教育质量具有重要意义。