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转自网络：向大家普及一下学生的负永远减不下来以及老师不顾冒着被处分，被开除的巨大风险也会歧视，辱骂甚至采用暴力殴打差生的根本原因（或者说是最重大的原因）！这个原因其实很简单，但绝大多数人都想不到。这个根本原因就是教育部门对老师的考核制度！很多局外人都不知道，现在教育部门对老师的考核是以学生的期末考试成绩平均分为主。每个年级只要老师所教的那门课期末考试的平均分考年级第一名，那他的考核分肯定就会比其他老师的考核分高。从而在评职称丶晋级、评优中占据有利地位。给老师带来的切身利益是非常大的。特别是职称，只要评上高级职称，每月的工资就会比中级职称多几百上千，比初级多上两三千元！教师工资本来就低，这对教师来说可不是一笔小数目呢！所以哪个老师不想评职称？而要想评上职称，所教班的学生成绩差了能行吗？大家可以观察一下，有的好学校，在小学阶段，即使每个班学生期末考试数学的平均分能够达到九十六七分，按理说已经是非常好的成绩了。但老师们仍然抓得很紧，学生的作业仍然非常多，同样是不会轻松的。因为各班成绩再好，哪怕只有零点零几分的差距，也只能有一个第一，大家都想考第一，不想考第二，更不想考倒数第一，以便在年度考核中处于有利地位！从而能尽快评上职称！所以竞争非常激烈！内卷非常厉害！而提高学生成绩最有效的途径便是布置大量的作业让学生反复练习，去抢占音体美，思品，道德与法治等副课来增加学生的学习时间！当过老师的人都知道，一个老师，即使他课上得不咋样，但只要他抓学生抓得紧，他所教班的学生成绩一样很好！反之，即使他教得再好，只要他不毛起逼学生学，学生成绩也好不到哪儿去！所以学生的负减不下来的这个根源就是教育部门长期以来实行的以学生期末考试成绩来考核老师的制度！虽然现在教育部门明确规定小学1，2年级不得实行期末考试。但上有政策，下有对策，学校仍然会举行期末考试的，只不过把名称改一下，改成什么随堂练习，课堂检验等等！因为好像不举行期末考试就无法考核老师一样！另一个原因就是来自家长的压力！如果你教的这个班学生的期末考试成绩差了，布置的作业太少，家长们都会认为你对学生管得不严，不负责任，也要投诉你！还有一部分来自某些政府官员的原因！（因为也要和邻近区县互相比较）这样政府逼教育局长，教育局长逼校长，校长逼老师，老师就只有逼学生啰，环环相扣，一环扣一环！形成恶性循环！因此，要解决学生长期以来学业负担过重，解决老师歧视差生，侮辱差生甚至殴打差生的问题，必须改革这个制度，改变家长们的观念！这个制度就是老师教学工作的指挥棒。老师的一切教学工作都必须围绕着这个指挥棒来展开的。不然你就得不到领导，家长，社会的认可，在这种情况下，老师当然就只有想尽一切办法，那怕是牺牲自己的休息时间也要拼命地抓学生的成绩了。所以，学生减负减了这么二三十年了，减下来了吗？即使你教育部出台了那了多的减负政策也等于零！因为上有政策，下有对策。学校和老师在巨大的压力下还不是会进行变通！教育局对学校的违规行为也会睁一只眼闭一只眼的，因为如果严格按照国家的减负政策来，他辖区的学校学生成绩差了比不赢相邻的区县，他肯定也会挨区长，副区长骂的。这样就导致越减越负！在这种考核制度下，学生的负减得下来才怪呢！请看我们这儿教育局为了成绩是怎么做的，每个学期教育局都会抽考几个年级，统一组织老师交叉监考，统一集中老师批改这几个年级的试卷，然后把成绩进行汇总，开全区总结会的时候把这几个抽考年级每个班的成绩都在大屏幕上滚动播放，同时，还把全区前名次的和全区后名次的班专门用不同的颜色标出来，甚至还威胁说要把全区考的最差的十几个班的老师暑假，寒假集中进行培训。你们可以想象学校校长和老师承受的压力之大，在这样的巨大的压力下，校长和老师可能整天都是绞尽脑汁、挖空心思想尽一切办法去提高学生的期末考试成绩！国家提倡的素质教育政策能够得到贯彻落实吗？学生能够轻轻松松地学习吗？甚至还会出现师德差一点的老师教学生如何在考试中作弊，故意不让成绩很差的学生参加期末考试，老师被逼得情绪失控，暴打学生，学生不堪学业重负，出现厌学，逃学，甚至自杀轻生等等怪现象！如果废除这个制度，教育部门不会逼校长，校长也不会再逼老师，老师就不会去抢占副课，布置大量的作业，不会再歧视，辱骂甚至殴打成绩不好的差生！这样至少从学校层面上学生的负会减少一大部分的！老师与家长，老师与学生之间的矛盾也会减少很多，相应的老师也不会活得那么累，也才有更多的时间去教育学生，促进学生德智体美劳全面发展！而不是一味抓学生的分数！所以大家都应该向教育部进言，改变这个考核制度！以拯救我们的孩子们！否则光在网上报怨是没用的！以上所述的种种怪现象还会继续持续下去的！
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楼主: 铅笔画
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发表于 2024-12-9 06:47
