2024学年二年级上册还存疑6处

磁场2016

2024学年二年级上册还存疑6处

   1.《拍手歌》，20页：（拍二句中，二与伴没押韵）

    你拍一，我拍一，

    动物世界很新奇。

    你拍二，我拍二，

    孔雀锦鸡是伙伴。

    你拍三，我拍三，

    雄鹰飞翔云彩间。

    你拍四，我拍四，

    天空雁群会写字。

    你拍五，我拍五，

    丛林深处有猛虎。

    你拍六，我拍六，

    黄鹂百灵唱不休。

    你拍七，我拍七，

    竹林熊猫在嬉戏。

    你拍八，我拍八，

    大小动物都有家。

    你拍九，我拍九，

    人和动物是朋友。

    你拍十，我拍十，

    保护动物是大事。

   2.《语文园地二》，25页：（步骤之说法应一却不一，应或全说实数，或全说虚数）

    第一步：要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。

    第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。

    第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。

   3.1 《语文园地二》，25页：（部首目录与检字表是篇名，应书名号标示而非引号）

    第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。

    第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。

   3.2 同文26页：

    查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。

   4.1 《玲玲的画》， 32页：（标有引号的并列成分之间的停顿须用点号点断却无）

    试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

   4.2 《黄山奇石》，47页：

    黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。

   4.3 《语文园地四》，56页：

    我发现在“白”字前面加上“雪”“米”“奶”，可以用来形容不同的白色。

   5.《雾在哪里》，87页起：（藏时有树木，露时却无树木）

    “我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

    “现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

    雾来到岸边。

    “现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。

    他躲到城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢?”看来，再也没有可藏的了。

    “我要把自己藏起来。”

    不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。

   以下指向教参（教师教学用书。若最新印次已订正则笔者意见收回）

   6.教材，《雪孩子》，90页起：（如此赞扬雪孩子、小动物救火，等于鼓励小孩参加救火，而小孩是不可参加救火的）

    雪，下个不停，一连下了好几天。　　这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”　　兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。　　小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里添把柴吧！”　　小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。　　火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。　　“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。　　“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。　　小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。　　这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。　　兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”　　“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”　　这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。　　不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

   教参，2022年3月印次，227页起：

    小白兔的家着火了，雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。

    第二部分（第5—8自然段）写雪孩子奋不顾身勇救小白兔。

    朗读时，可引导学生想象当时的情景：看到小白兔家着火了，雪孩子心情怎样，它是怎么做的?也可以通过播放动画直观感受雪孩子大火中勇救小白兔的那一幕。

    预设1：雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。

    预设2：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

    3.（2）学生交流观后感，教师小结：当小白兔发生危险时，雪孩子完全不顾自己，冲进火海，冒着危险，救出了自己的好朋友小白兔，真是个善良、勇敢的好孩子！