上门家访 多地老师遭遇“芝麻不开门”

四川教育新观察

家访曾是传统家校沟通的重要桥梁，但出于对个人隐私的重视，家长们开始以各种理由拒绝老师上门，认为入户家访已是“过去式教育”。

>>>国内：“班主任寒假家访遭各种理由拒绝”登热搜
据《新民晚报》报道，新学期前，上海部分中小学教师计划家访，却遭部分家长和学生拒绝，不少人觉得入户家访已经过时。随着通讯技术发展，电话、微信成为家校沟通主渠道，且社会对隐私更重视，很多家长认为家访没必要，也不愿暴露家庭情况。
家住长宁区天山路的朱女士就说：“每家有每家的具体情况，比如我们家三代同堂，居住环境十分局促，而且我是单亲带娃，这些都是不想让老师知道的隐情啊。老师一家家去家访，怎么可能不对每家的经济条件、家长背景、家庭关系留下主观印象呢？一旦老师的脑海里有了这样的观感，真的对教育有利吗？”
家长顾先生坦言：“家庭是私人空间。为接待老师的家访，有些家庭会刻意准备一番，比如打扫卫生、准备茶点，有的还会让个别家庭成员暂时回避。特别是一些情况比较复杂的家庭，并不希望将真实的情况展示给外人。”
一位从业20多年的小学班主任说：“以前家访是因为通讯不发达，现在一个电话、一条微信就能解决问题，何必跑一趟呢？”
不仅是上海。深圳也有家长呼吁取消家访，认为形式大于实质、打乱了家长的正常工作与生活节奏、容易暴露家庭隐私等。浙江一项调查显示，超85%网友不喜欢入户家访，90后家长占比颇高。另据“九派新闻”报道，“班主任寒假家访遭各种理由拒绝”话题近日已登上热搜。不少网友发文称“成天上班，没有时间也不想花心思应付家访”，也有人自称教师，表示“普通老师也不想主动家访，都是上级领导安排的任务”。

>>>四川：老师吐槽“家长难，我们也很难”
关于老师家访，四川情况如何？网络检索发现，多地学校都在推进老师家访。如1月17-21日，内江市翔龙中学组建37个家访小组，对初高中202名学生进行入户家访慰问、269名学生分片区集中慰问，“走遍了内江市直两区6个街道8个乡镇”，深入探访了留守学生、孤儿、独居儿童等特殊困难学生家庭及部分品学兼优的学生家庭，与其监护人面对面零距离交流。1月23日，广元市宝轮中学开展了高2022级“百名教师访千家”活动，“班主任老师们使出十八般武艺与家长进行良好的沟通交流……针对孩子的不同情况进行个性化的关怀。”阆中市第一幼儿园、四川天府新区第八幼儿园则在2024年秋季进行了家访。
问及家访，成都市某小学老师则透露，该校每年都对家访有数量要求，“要做到百分之百入户家访——家长其实不想我们去，但按要求我们必须去，还要写各种记录，时间、地点、时长、内容，内容还要分几个方面，相当细致！”该老师认为：“要管的家长始终要管，不重视的永远不重视，不是几句话就可以改变的。但家长为了我们去，提前打扫卫生、腾时间……家长难，我们也很难，家长更想听学习，但我们不能多说，就只能泛泛地表扬。听同事说，有家长明明在家，但是就是不开门，说不在家——还好我没碰上！”

>>>回应：上海有学校“不再硬性规定家访数量和形式”
家访，曾是教师与学生家庭沟通的重要桥梁。很早以前，老师们骑着自行车穿街走巷，走进学生家中，与家长面对面交流孩子的学习和成长情况。这种形式不仅拉近了家校距离，也让教育更具人情味。
鉴于当下老师入户家访遭遇“芝麻不开门”的情况，上海市松江区未成年人心理健康辅导与家庭教育指导中心主任张贞说，班主任首先要尊重家长的决定，并通过电话或微信等方式与家长深入沟通，了解拒绝的具体原因，并针对家长提出的原因做出解释，消除家长的顾虑。要向家长强调家访的目的是更全面地了解学生，促进家校共育。若家长仍坚持拒绝，可提出在学校或其他公共场所会面，从而保持家校之间沟通渠道的顺畅。同时，班主任要经常性地通过不同途径将学生的在校表现传递给家长，并向家长了解学生在家的状况。总之，班主任要以真诚的态度和专业的工作方法赢得家长的理解和支持。
对此，上海某小学校长表示，不再硬性规定家访数量和形式，地点可灵活选择。深圳教育部门也回应，家访是非常重要的教育方式，也是班主任的一项重要工作，但入户家访的形式可以灵活多样，以适应不同家庭的需要。（综合“麻辣新舆情”、《新民晚报》、“九派新闻”“中国报道”、手机中国网）