每年招生将超50万人 职业本科教育发展驶入快车道

麻辣新舆情

　　据《南方周末》报道，职业本科教育正快速发展。近期，教育部拟同意32所职业学校升格为本科，全国职业本科院校将达83所，预计2025年后每年招生超50万人。

　　职业本科院校升级背后有政府大手笔投资。例如，浙江广厦建设职业技术大学新校区总投资近60亿元，占地约1320亩。该校举办方已由原来的广厦控股集团变更为东阳市财政局全资控股的东阳市东控教育科技有限公司。随着举办方的变化，学校在资金、管理上发生了很大变化，补充师资力量也提上了日程。东阳市引进人才的力度很大，为全职引进的正高、副高职称人员以及博士、硕士等毕业生提供最高30万元的人才补贴和100万元的购房补贴。

　　不过，早期试点的民办职业院校存在硬件设施差、办学经费短缺、师资力量弱等问题。华中师范大学教育学院教授王建梁对全国35所职业本科试点院校2023年的公开数据进行比较分析后发现，在年生均财政拨款项目上，拨款最多的公办学校为深圳职业技术大学，高达40311元；拨款最多的民办学校为重庆机电职业技术大学，仅有2389．7元，另有18所学校无年生均财政拨款。但近年来，有关部门已关注到这一问题，2025年中央下达的现代职业教育质量提升计划资金达312亿余元。

　　在专业设置方面，2021年7月，教育部启动职业教育专业教学标准的修（制）订工作。纳入职业本科专业目录需满足人才紧缺等筛选标准。职业本科院校在课程设置上，既要求体现“高等性”，又要与普通本科有区别，面向生产一线培养人才。例如，广厦大学在首批设置的六个本科专业中，程娟负责教授工程造价专业的施工技术课程，要求本科生具备分析问题和解决问题的综合能力。石化大学升为本科后，在所设的两个本科专业中增加了专业基础理论课，以增强学生的创新能力和可持续发展能力。

　　然而，职业本科面临一些挑战。学生对数理化等专业基础课程学习困难，毕业设计要求高但存在评判标准等疑问。此外，职业本科与应用型本科在办学定位等方面“同大于异”，部分职业本科院校存在“双师型”教师占比注水等情况。例如，一些学校为提升学历，教师“组团”到东南亚读博，甚至学校还提供主要经费支持。而且，很多学校的“双师型”教师占比同样存在注水的情况。

　　分析认为，产教融合是职业本科的关键，但企业存在预算和学生留存率等顾虑，校企合作难度较大。一些职业院校通过先培养学生通用能力，再吸引企业合作的方式推进产教融合。此外，职业本科的发展需在顺应时代潮流的同时，保持自身特色，避免走偏。其未来走向值得持续关注。