向导教育学产生的历史条件和现实研究环境

yili

凯洛夫“教师主导论”之下，岂容教育个性化自由发展，更不要说教师会助力学生主体性成长。可见数字化只有赋能“学生主体”，才可能实现个性化教育解放青少年思想，出现学术领域“百花齐放，百家争鸣”繁荣景象。