讀聽評述｜今天，我们如何回答“钱学森之问”？

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2005年，钱学森先生提出振聋发聩的一问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这一问，直指中国教育体系的核心痛点，也叩击着国家创新发展的未来。20年后的今天，中国科技创新已取得举世瞩目的成就，但“钱学森之问”仍如一面明镜，映照着教育改革与人才培养的深层挑战。如何真正破解这一命题？关键在于构建有利于创新人才成长的生态体系。

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创新土壤比“结果”更重要。钱学森之问的核心，并非单纯追问“何时能出大师”，而是反思我们的教育体系是否具备孕育杰出人才的土壤。过去20年，中国高等教育规模迅速扩张，科研投入持续增长，重大科技成果不断涌现。然而，顶尖人才尤其是原创性、颠覆性创新人才的培养，仍面临瓶颈。

问题的根源在于，我们的教育评价体系仍过于强调标准化、短周期、可量化的成果，而忽视了科学探索的不确定性和长期性。真正的创新往往诞生于自由探索和试错过程中，而非预设的“标准答案”里。因此，破解“钱学森之问”，首先要改变“唯分数、唯论文、唯帽子”的导向，让教育回归激发好奇心、培养批判性思维的本质。

改革教育模式，让人才“冒”出来。近年来，“强基计划”“拔尖计划”等人才培养模式改革持续推进，新工科、新医科、新文科建设不断深化，展现了我国在创新人才培养上的积极探索。但更深层次的改革，仍需突破传统教育的桎梏。

一方面，要推动“因材施教”，打破“流水线式”培养模式。钱学森曾倡导“大成智慧教育”，强调学科交叉与思维融合。今天的教育，更需要打破专业壁垒，鼓励学生跨界探索，在真实问题中培养创新能力。

另一方面，要优化科研评价体系，让人才成长有更宽松的环境。科技创新往往需要“十年磨一剑”，但当前的评价机制仍倾向于短期产出。只有建立更加包容、长周期的评估体系，才能让科研人员真正沉下心来，挑战“无人区”。

开放合作，融入全球创新网络。钱学森本人就是国际化人才培养的典范——他在美国接受顶尖教育，又毅然归国报效。今天，中国的高等教育要培养世界级人才，同样需要更开放的视野。

我们既要扎根中国大地，也要吸收全球先进经验。通过加强国际学术交流、引进高水平师资、鼓励学生参与全球科研合作，让中国的高等教育更具国际竞争力。同时，要推动产学研深度融合，让高校研究真正对接国家战略需求和产业前沿，使人才培养与科技创新形成良性循环。

答案在未来，行动在当下。“钱学森之问”没有标准答案，但它始终提醒我们：教育的终极目标不是制造“应试高手”，而是培养能够引领未来的创新者。今天的中国，比历史上任何时期都更接近世界科技前沿，也比任何时期都更需要一批能够突破“卡脖子”技术的战略科学家、卓越工程师。

破解“钱学森之问”，不能仅靠个别政策的调整，而需全社会形成尊重创新、鼓励探索的文化氛围。当我们真正建立起让人才自由成长、让智慧充分涌流的生态时，属于这个时代的“钱学森们”，必将脱颖而出。（本网蓉城8月10日电 严格 品骏 东华）

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责任编辑：童铃

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