基于游戏化教学的小学低段学生数感培养策略研究

桥畔看潮生

1 论文标题：基于游戏化教学的小学低段学生数感培养策略研究

2 作者信息：尹 琴：成都大学师范学院，四川 成都

3 出处和链接：尹琴. 基于游戏化教学的小学低段学生数感培养策略研究[J]. 教育进展, 2025, 15(7): 704-709. https://doi.org/10.12677/ae.2025.1571274

4 摘要：本研究聚焦小学低段数感培养，针对传统教学中存在的教学模式固化、分层教学缺失及评价体系单一等现实困境，探索游戏化教学的创新路径。基于认知发展理论与学习动机理论，提出“真实生活情境”“阶梯式任务”“多元评价”三大设计原则。建议未来通过强化真实生活情境的深度融合、优化阶梯式任务的精准设计、完善多元评价体系建设，来深化游戏化教学与数感培养的有机融合，为小学数学核心素养培育提供可推广的实践范式。