破题“开学恐惧症” “海淀”老师来蓉支招

四川教育新观察

听说暑假才过半，成都有医院接收的“不想上学”患者数量就翻了番。如今新学期来临，不知有类似情况的学生，是不是“开学恐惧症”更严重了？

8月27日进行的“京蓉教育教学经验交流会”上，北京市二十一世纪学校资深老师的分享，或许会让因此而焦虑的家长有所启发。
北京市二十一世纪学校坐落在被称为“北京教育核心区”和“教育硅谷”的海淀区，自1993年创立以来，往国内外顶尖高校输送了一大批优秀学子。该校老师强调，学校教育分师生关系、家校关系、同伴关系，这三大关系相互影响，也共同影响学校的教育生态和教育质量，其中师生关系最为重要，被视为“教育成功的基础”。
“良好的师生关系促进教育的良性循环，孩子往往会因为喜欢老师而喜欢某个学科。”那么，双向奔赴的师生关系如何建立？坐标成都市温江区二十一世纪学校，常年与“海淀学生”和“海淀家长”打交道的老师们来支招了……

>>>一个认识：

复杂问题无法简单解决

8月27日上午9点，北京市二十一世纪学校高中部老师刘亦柠首先围绕《活动搭桥，关系筑基，格局育人》开讲师生关系。

（↑刘亦柠老师强调要把学生视为解决问题的伙伴）

刘亦柠老师提出，像维护好师生关系这样的“复杂问题”确实“无法简单解决”，要眼中有“人”而非只有“事”，以活动搭桥、以关系筑基，最终实现以格局育人。在此过程中，她会把学生视为“解决问题的伙伴”，并区分问题归属，针对学生问题，引导学生自主解决。在沟通过程中，推荐“ESC”模型——E（Empathize，共情，举例：我注意到你好像有点沮丧？），S（Specify，明确，举例：我们能聊聊具体发生了什么吗？），C（Choose，选择，举例：接下来你有哪些选择、需要什么支持？）。
都说“教育是一朵云唤醒另一朵云”，在刘老师看来，“关系”是唤醒的前提，“活动”是唤醒的旋律，学生形成自主担当、向阳生长的“格局”就是唤醒的回响。

>>>一个“变量”：

“俯下身子”看见、倾听、改变

“挑战老师权威的事情不止发生在孩子的青春期，当下也可能在小学生中出现。”北京市二十一世纪学校小学部五年级组长杨斓进一步指出，师生关系的主导方虽在老师，但判定这种关系好坏的标尺，却在学生这一方。有老师认为自己在情感上、物质上、教学上给学生付出了特别多，但师生关系却不是太好。对此，她建议把握这几个关键词——
看见：被看见是师生关系发生的第一步，一是看见每个孩子、关照每个个体，二是看见个别学生、发现情绪问题，“师生关系出问题往往发生在个别学生身上，很多都是老师没有能看到ta的敏感情绪，从而导致紧张的师生关系和家校矛盾。”

（↑杨斓老师分享小A的故事）

倾听：“很多时候孩子要的不多，只是希望老师多重视自己的问题，不单以成绩评价自己。”杨老师坦承自己曾经在新接手六年级面向学生的诊断性评价中未达理想分数，她的做法是利用诊断找出问题所在并针对性改进。同时，让孩子给老师颁奖、打破老师权威，也是非常好的增进师生关系的举措。

接受：师生关系从管理上讲，本就是对立的两方，“与其强势管理导致师生关系紧张，倒不如接受孩子的不足，消化自己和学生的情绪，反而能给孩子安全感和信任，达到管理的目的。”
改变：老师改变自己，“俯下身子”去看见、去倾听、去接受，“看见的背后是尊重和重视，倾听的背后是沟通和反思，接受的背后是理解和包容，改变的背后是认同和信任。”
当然，杨老师也强调，不推崇盲目迎合学生，而要和善而坚定地、用孩子乐于接受的方式与孩子相处。

>>>一种“合体”：

为品质教育提供更多选择

本次京蓉教育教学经验交流会为期三天，8月27日为主题分享，分“师生关系”“家校关系”“同伴关系”和“从教到学”四大板块。

（↑袁莉老师认为班主任要从班级“主理人”向教育”合伙人转变）

成都方面，成都市温江区二十一世纪学校小学部老师袁莉、高中部老师叶梦婷分别就家校关系、同伴关系进行了详细阐述。“关注成长比反映问题更重要。”面对孩子出现的问题，袁老师秉持的原则是“不贴标签、不下定论、多理解、多包容”，同时建议家长多关注学校、班级动态，主动融入学生生活 ；尽可能下班就回归家庭，不把工作带回家；对孩子深度陪伴、以身作则，相信示范胜于说教；不吝啬自己的赞美……
据悉，成都市温江区二十一世纪学校是北京市二十一世纪学校在京外兴办的第一所学校，设小学部、初中部、高中部，构建以国家课程、校本课程相结合，中华文化课程、特色英语课程、综合实践课程为一体的课程体系，实施主题融合课程、选课走班、分层教学，并采用导师制和过程性评价，为品质教育提供更多选择。
今年8月初，北京市二十一世纪学校副校长喻淑双被任命为北京市二十一世纪学校成都分校分管校长，指导成都校区开展教育教学及管理工作；北京市二十一世纪学校副校长李家军被任命为成都市温江区二十一世纪学校校长，全面主持学校工作。新任命和此次交流会，充分体现了二十一世纪学校“一个标准、共同发展”的办学追求，而北京总校在办学资源、教育理念和发展战略上的全方位支持，都将为成都市温江区二十一世纪学校的发展注入强劲动力。（四川教育新观察采写，图据成都市温江区二十一世纪学校，视频据四川手机报、四川教育新观察）