喜报印证担当！南充高中16项省奖背后的教育数字化法治实践样本

吴端阳

喜报印证担当！南充高中16项省奖背后的教育数字化法治实践样本

一、硕果盈枝：16项大奖彰显教研硬核实力

近日四川省教育技术论文评选结果公示，南充高中一举斩获16项大奖（一等奖4项、二等奖7项、三等奖5项）的喜讯，着实令人振奋！这份成绩单不仅是南高教师团队扎实教研功底的直接印证，更成为四川基础教育领域践行教育数字化战略的鲜活注脚——从“双减”背景下的家校共育研究到核心素养导向的学科融合探索，每篇获奖论文都紧扣“源于教学、服务教学”的实践逻辑，完美诠释了教育科研“反哺课堂”的本质价值。

二、于法有据：成果契合国家教育法治导向

南高的亮眼表现，恰是对国家教育政策法规的精准践行。根据《教育信息化标准化工作管理办法》（教科信厅〔2025〕1号）要求，教育信息化工作需“在科研成果和实践经验基础上开展，支撑国家教育数字化战略行动”，南高鼓励教师聚焦教学堵点开展研究的举措，正是对这一要求的落地回应。而其搭建跨校区教研协作平台的做法，与该办法中“广泛征求意见、凝聚集体智慧”的标准化工作原则高度契合。

从更高法律维度看，光明网指出国家正构建“数字教育法律制度”，明确“技术赋能教育”核心理念，南高将技术研究与课堂实践深度融合的路径，恰是对这一法治方向的先行探索。这些成果既符合《中华人民共和国标准化法》中“标准制定应立足实践需求”的精神，更呼应了教育法典“促进人的全面发展”的价值取向。

三、价值深远：为教育高质量发展立标杆

这份成绩的价值远超奖项本身：其一，它践行了“教科研成果奖励”的政策导向——正如地方实践中对优质论文的激励原则，南高用16项大奖证明了“教研实效优先”的育人逻辑；其二，它为区域教育提供了可复制的法治实践样本，从课题立项到成果转化的全流程，均贴合“教育信息化标准体系”要求；其三，它精准对接“英才教育法律制度”需求，通过培育数字素养教研成果，为创新人才培养筑牢根基。

综上，16项省奖是荣誉，更是责任。南充高中用实践证明：当教育科研紧扣政策方向、扎根教学土壤，便能迸发出强大的育人力量。期待南高持续以法治为纲、以技术为翼，为南充教育高质量发展书写更多精彩答卷！

点击：喜报丨南充高中斩获16项省教育技术论文奖查看原文

弯弯路

祝贺，祝贺…