翠纶桂饵 反失其鱼

寂寞孤洲

            翠纶桂饵  反失其鱼

         前几天，偶然刷到一个视频，著名数学家华罗庚院士教中学生平面几何的面积公式推导，从最基本的三角形，长方形讲起，由此推导出平行四边形，梯形，菱形，圆形以致于圆柱体，圆锥体等表面积计算方法与公式，边平手画几何图形，边讲解。图虽然画得不是很规范，但学生都能够看明白，听得懂是什么意思；整个过程如行云流水，极其自然朴实无华。黑板上的粉笔字干净遒劲，清晰醒目。一堂课平凡得像良田沃土，蓝天白云，日出日落，没有丝毫的做作感。但你会情不自禁的反反复复看下去，总觉得可以从中看出许多门道来。
      也是几天前，偶然刷到一个视频，我国“航天之父”“两弹一星”元勋钱学森上世纪六十年代初期给造原子弹的科研人员上课。敞亮的矮房子，黑板加粉笔，没有教科书，教室里挤满了人。上课风格与数学家华老极相似，只是授课内容与对象有着极大的区别，真可谓异曲同工呢！又有一个视频，记者问钱老：“据我所知，当时的科研人员基础差，好多只具备现在的初中生水平，你花费了力气，效果不会很理想吧？”钱老说：“知识的占有不是很重要的，今天没有，我们挤一点时间，晚上加个班，也许明天早上就有了。我们关键是看一个人有没有自己的想法，有没有提出问题，解决问题的思路与途径。一个系统工程，难题很多很多，需要很多很多的人来解决一个一个的问题与难题”。记者又问钱老：“你为我们国家，民族和人民作出了如此伟大的贡献，感受最深刻的是什么呢？”钱老说：“一个人再有本事，脱离了人民都干不出什么来。不是我钱学森有啥本事，是我们的社会制度好，它可以调动每个人的积极性，让每个人发挥出自己的作用。经济与科技落后了，我们可以追赶，如果社会风气败坏了，十年二十年也许改变不过来”。这些视频色调都显得暗淡了，但内容很是珍贵难得，无疑已成无价之宝了！
      由此我又想到了我们今天的基础教育现状：公开课，示范课，优质课，理论课，综合课，实践课，活动课，课后服务课等名目繁多，不一而足；传统式，启发式，讨论式，探究式，案例式，合作式，体验式，翻转课堂，混合式教学，游戏化教学，情境模拟式等各显神通，花里胡哨；一堂课老师是谈笑风生，手舞足蹈；学生可以东奔西走，嘻皮笑脸。师生互动起来，那就更加风景独好了，一时间读书声，笑声，歌声，叫“好”声，“OK”声，声声入耳，众妙毕备！老师能不卷吗，学生又能不卷吗？华老，钱老，孔子如在世的话，他们会如何看待今天的基础教育呢！
       其实事情本没有如此这般繁复深奥，一些人故弄玄虚，惺惺作态，无非是打着“创新”的旗号沽名钓誉罢了。魏书生老师说：基础教育的所谓创新，无非是把简单的东西整复杂，又把自己整复杂的东西整简单，颠来倒去的折腾，教育能不卷吗？古人有言：大道至简！复杂的问题简单化是智慧，简单的问题复杂化是“专家”。对于九年制学生来说，掌握一定的基础知识，树立基本的人生观，拥有健康的审美情怀，懂一些与人相处的个人修养也就非常不错了，需要那么多的“探究”，“研讨”与“实践”吗？著名教育家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这应该是教育的本质！《文心雕龙 情采》有言：“是以衣锦褧衣，恶文太章；贲象穷白，贵乎返本”。意思说穿了锦绣衣服，外面再加上罩衫，是因为不愿打扮得太刺眼。《周易》有一卦叫《贲卦》讲到最终还是以白色为正，可见采饰任然以保持本色为贵。舍本逐末，浪得虚名，最终作的是捡了芝麻丢了西瓜的买卖。《文心雕龙  情采》又有言：“翠纶桂饵，反失其鱼”。一个垂钓的人，如果把线和钩整得花花绿绿，金光闪闪的，把饵料弄得格外的香喷喷的，反而是钓不到鱼的。


    注  1  褧衣 ：一种套在外面的单衣。褧，读jiong音，三声。
         2  贲象：《易经》中的卦名，贲，指文饰，读bi，四声。
         3  穷白：最终是白色。
         4  恶：厌恶。章：华丽。

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