中师生：一个应该永远被铭记、平凡而伟大的群体

山水如画 · 发表于 2025-12-16 11:02

中师生：一个应该永远被铭记、平凡而伟大的群体

本帖文原作者：富平人

你知道“中师生”吗？
你的老师是三十年前的中师生吗?
不要小看你的老师是中师毕业，
你知道三十年前的中师
相当于现在的什么学历吗?
今天小编就带你
走近这个群体、了解这群真实的“芳华”

现在很少人知道什么是中师？
中师是中等师范学校的简称，上世纪80年代初，因为特殊十年对教育的荒废，全国各地需要大量的师资充实中小学校，国家决定从初中毕业生中招生进入师范就读，3-4年学制，毕业后分配到各地中小学任教，这些人被称为中师生。

他们的入学年龄普遍在14-15岁，17-18岁毕业就被分配到各地中小学任教，只有极少部分会进入高一级学校继续深造。

最早的一批中师生已经50多岁了，最后一批也快40了，这一生似乎有很多选择的机会，却又无从选择，他们最好成绩去了中师，最好的年华给了学校。

数十年风云变幻，我们似乎不能说他们被埋没，因为他们是中国教育的基石，但他们确实被埋没了，理想荒废身不由己。

01

（来源：四圣文学馆）

中师最牛X的时候，应该是整个八十年代和九十年代最初的两年。

那个时候，大学的录取率是极其低的！主要是教育条件较好的大城市孩子上。而中师则成为广大农村孩子的首选。

考上中师便是一步登天，上城市户口、解决口粮、分配工作、干部编制。直接一步到位，从此人生开挂！但是，那时候中师真心不好考。全县上万考生，前50名才有希望考上！可见那时候的中师生有多强悍！

如果拿现在的学历参考，本科已经不足以形容他们了。他们如果放在现在，基本都可以上985、211高校。

当时初中毕业报考中专要进行预考筛选，名列前茅的才有资格考中专，各个学校成绩排前20名的基本都去读中专了，而中师因为是师范类，又有更严格的要求。

可以说，能进入中师的，几乎都是品学兼优的学生，考入师范后，为了适应小学教育，要求全面发展，对音体美都进行强化训练。

26年前考上中师和中专的学子，是尖子中的尖子，学霸中的学霸。
在当年，只有考不上中专的人才会选择去读高中，中专文凭完全可以处于所有学历鄙视链的顶端。

所以，现在的大学生，无论你现在是211大学毕业的高材生，还是985毕业的学霸，都没资格瞧不起26年前考上中专的父辈，以他们的智商，想考到你现在的学校，不过是轻而易举的事情。

因为，在当时，考上中师或中专都是有名额限制的，这就好比清华北大在某个地区招生限定录取名额是一样的道理。

与此同时，考上中师和中专的分数线比重点高中的分数线还要高一些。

所以，在当年考入中师和中专的学霸，不仅仅其亲人心花怒放，就连整个村子的人脸上都有光。

我记得在我很小的时候，我们村的一位牛人考上了中师，那位牛人接到录取通知书的那一天，村支书当场拍板：当天晚上，村子里必须放映一场电影表示热烈的庆贺。

而现在的哪家孩子考入985或者211，有如此隆重的气氛吗？

那些孩子，如果留下来读高中，完全可能考入更好的大学，分配到更好的工作，他们的人生大部分都会改写。

他们优秀到什么程度？

以后几十年各行各业做得好的普遍都是师范生，无论是从政还是经商，相当一部分都是教师改行的，成为各行业的精英，那一时期很多政府机关选拔人才，都是直接从学校老师里挑选。

以至于很多地方教育系统明文规定不允许老师跳槽，不允许在教师中挖人，即便如此，也有很多通过各种途径离开学校后大器有成的。

02

记得一次班会课，我的班主任和我们说过她的求学经历：

她是八九年初中毕业，家里条件不好，父亲说，你报中师吧，解决了户口，上学每个月国家还有补贴！

那个时候上中师的时候是免学费的，而且学校还给粮票，女孩一般都是吃不完的，也就是说上学包吃包住，毕业还包分配。

可以说，现在一些大专是比不了的，可以相当于现在的重点本科师范生了（免费师范生）。我们班主任老师当年是全县第四名上的中专，当年县重点高中在全县招生400人（现在招生900人），班主任读中专的那年，只有全县前40名才可以去读师范，而且只能是应届初中毕业生。如果没有考到县前40名，你读中专是没有资格的。

我们来判断一下，二三十年前的中专生只录取全县40名，二三十年后的今天，县城重点高中录取900人，每年全县一本录取将近600人，其中985和211人数已经超过400人，就算学生比二十年前增多了不少，可是怎么也增长不了十倍。

所以说，以前的中专生个顶个的都是优等生中的优等生，我们班主任当年所以上了中师，因为二十年前家长的观念就是学生早点工作，早点就业，读中专18岁就可以工作了，而且是可以吃商品粮，当公家人。考上了中专，可以迎来很多人的羡慕的目光。

我们的班主任89年初中毕业全校第四名考取中师，数学总分120分得118分，英语总分100分得99分，物理总分100分得99分，化学总分100分得96分，加上不争气的语文和政治，总分640分得600分。
回想一下我的母校，有好多二十年前的中专生，现在仍在普通小学教书。

如果再给这些老师一次机会的话，不知道他们会不会也要考大学。

那些年国家培养的大部分中师生就这样默默扎根在了教育第一线，拿很低的工资，做着毫不起眼的工作，而他们，本来都是各个中学的尖子生，为了响应国家的号召（国家当时鼓励初中毕业考中专，除了中师，还有大量的中专也从初中毕业生招生），义无反顾填写了中师的志愿，又因为免学费、包分配、国家补助伙食费，成为很多农村的孩子跳出农门的一个重要途径。

那个百废待兴、城乡差别很大的年代，早工作早谋生是一个普遍的愿望。

03

中师和中专什么时候开始走下坡路了呢？

中师和中专的价值，有一道分水岭——

在26年前，也就是1992年之前，初中毕业生考上中师和中专的难度，不比现在的高中生考上985大学的难度低。

而在1992年之后，考上中师和中专的难度就急转而下，甚至呈现出“自由落体式”的“大翻转”，中师和中专的价值一下子出现严重“贬值”的状况。

现在是2018年，二十年前这要追溯到2000年前了，2000年左右的中师和中专生大概是最后一批包分配的学生。也就是说二十年前的中师生都是包分配的。可以直接被分配到中小学和幼儿园。

时过境迁，到了2000年以后中专开始不包分配，录取的学生人数也变多了，招生的条件放宽了，慢慢中专生从逐渐是优等生变成了中等生。

到了2005年左右，一些大、中专院校实行了3+2模式，录取学生的门槛也越来越低，读中专逐渐不是初中毕业生的首选，高中成了大多数初中生的首选

到了如今的2018年，本科进一步的扩招，大专院校也扩招，各省的高考录取率达到了一半以上甚至更高。

中专就渐渐的不被人们所追捧。所以，这样来看，二十年前的中专生个顶个的优秀，真的不亚于现在的985和211的大学生。二十年前的中师相当于现在的一本非重点大学，三十年前的中师相当于现在的985，211重点大学。1977年至八十年代中的中师相当于现在的重点大学硕士以上学历。

二十年前的中师学历还是中师学历，和现在的中专学历没有区别，只是内涵不一样。

相对来说，二十年前的高考制度下，升学率不是很高，能升入一本二本的学生是少之又少，考取中专也是不错的选择，因为毕业后就会有不错的工作。

而现在中考时高中和中专比率是5:5（2018年扩招后为6：4），上中专是一种无奈的选择。

稍微学习好一点的都去了高中，普通高中录取结束后的学生基本上了中专。

04

中国教育的发展，尤其是乡村教育的发展，他们是最大的功臣。说他们是中国教育的基石，一点也不为过。

然而，对他们自身来说，一辈子从事中小学教育，显然是屈才。他们的素质，以中国当前的标准来衡量，绝不是一个中小学教师的素质。

我不能说，素质高的人不能从事教师岗位，但以目前国家对中小学教育的投入之少，以教师岗位收入之低，他们所获得的，和他们的能力素质是完全不相称的。

他们当年之所以选择这个行业，是因为他们当年所处的较低的位置所迫。而当他们走上乡村小学教师岗位，绝大多数只能选择在这个职业岗位上终老。这里面有政策的因素。
老师说，当时国家规定，中师学生毕业后，必须在教师岗位上服务五年，才能报考大学。
多数学生在当了五年教师后再去考大学，就失去了信心和耐心；有些学生在这五年内已经成了家，也失去了再去考大学的动力。
在这种情况下，安心地当好中小学教师，就了摆在他们面前最现实的一条路。这是一条清贫却责任重大的路。
学生考试的各种排名、教师岗位的各种考核、各种水平能力测试，几乎让每一个教师天天都喘不过气来，而所获得的收入，却非常羞涩。
他们中的许多人，在谈起往事的时候，常常有失落感，慨叹自己当年为了减轻家庭的负担，而付出了自己前途的代价。
当然，他们之中，也有极少数人，通过自身的努力，考上大学，考上研究生，成了大学教授，或者在仕途上有所成就。也有极少数人，在文学与艺术上取得了突出的成就。

但总体来说，国家只给他们提供了当中小学教师的平台，他们自己想要在教师岗位之外，再给自己营造一个更好的平台，就非常艰难了，也就只能扎根于教师岗位。

一方面，是他们对个人前途的失落感，一方面，他们在经过师范专业的养成教育和多少教师岗位的浸润，一个个在业务能力上出类拔萃。

在这样的矛盾和焦虑中，他们艰难前行，为国家中小学教育事业的发展，贡献着自己的青春和才华，把自己变成一支蜡烛，照亮着一批又一批学生的内心。

这批人加入到基础教育行列，确实是我们教育乃至中国基础教育的大幸。有人说中国现在的基础教育尚不至于坍塌，关键是还有这批人在那里撑着。

1999年后，全国陆续取消了中师教育，却让中小学师资面临着青黄不接的局面，没有几个大学毕业生愿意从事中小学教育，愿意从事中小学教育工作的，与这批中师生比，又有明显的差距。

回望30年前的那批中师生，他们都应该是国家的栋梁之材，却成了垫在金字塔最底层的铺路石，从这个角度来说，我们要向他们之中仍然在从事中小学教育事业的人，致以崇高的敬礼！

一代中师生，他们挥洒着青春热血、用自己的无私奉献支撑起中国中小学教育的大半边天空，一代中师生，他们用各自的行动展示了一代人，一个群体美丽的灵魂和绝世的芳华。如今，她（他们）韶华已逝，青春不再。一代中师生，他们代表着中国教育的最大正能量，是当代教育领域中最可爱的人！一代中师生，成为了我们每个人心中的印记，应该永远被我们铭记在心。

注：本文图文素材来源网络原作者：富平人
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山水如画 · 发表于 2025-12-16 11:04

中师生，一个最悲情的词

原题：中师生，一个最悲情的词语！作者：孙颖

现在很少人知道什么是中师生？中师是中等师范学校的简称，上世纪80年代初，因为特殊十年对教育的荒废，全国各地需要大量的师资充实中小学校，国家决定从初中毕业生中招生进入师范就读，3-4年学制，毕业后分配到各地中小学任教，这些人被称为中师生。他们的入学年龄普遍在14-15岁，17-18岁毕业就被分配到各地中小学任教，只有极少部分会进入高一级学校继续深造。最早的一批中师生已经60多岁了，最后一批也快40了，这一生似乎有很多选择的机会，却又无从选择，他们最好成绩去了中师，最好的年华给了学校。

数十年风云变幻，我们似乎不能说他们被埋没，因为他们是中国教育的基石，但他们确实被埋没了，理想荒废身不由己。中师最牛的时候，应该是整个八十年代和九十年代最初的两年。那个时候，大学的录取率是极其低的！主要是教育条件较好的大城市孩子上。而中师则成为广大农村孩子的首选。考上中师便是一步登天，上城市户口、解决口粮、分配工作、干部编制。直接一步到位，从此人生开挂！但是，那时候中师真心不好考！全县上万考生，前50名才有希望考上！可见那时候的中师生有多强悍！

如果拿现在的学历参考，本科已经不足以形容他们了。他们如果放在现在，基本都可以上985、211高校。当时初中毕业报考中专要进行预考筛选，名列前茅的才有资格考中专，各个学校成绩排前20名的基本都去读中专了，而中师因为是师范类，又有更严格的要求。可以说，能进入中师的，几乎都是品学兼优的学生，考入师范后，为了适应小学教育，要求全面发展，对音体美都进行强化训练。

26年前考上中师和中专的学子，是尖子中的尖子，学霸中的学霸。在当年，只有考不上中专的人才会选择去读高中，中专文凭完全可以处于所有学历鄙视链的顶端。所以，现在的大学生，无论你现在是211大学毕业的高材生，还是985毕业的学霸，都没资格瞧不起26年前考上中专的父辈，以他们的智商，想考到你现在的学校，不过是轻而易举的事情。因为，在当时，考上中师或中专都是有名额限制的，这就好比清华北大在某个地区招生限定录取名额是一样的道理。与此同时，考上中师和中专的分数线比重点高中的分数线还要高一些。所以，在当年考入中师和中专的学霸，不仅仅其亲人心花怒放，就连整个村子的人脸上都有光。我记得在我很小的时候，我们村的一位牛人考上了中师，那位牛人接到录取通知书的那一天，村支书当场拍板：当天晚上，村子里必须放映一场电影表示热烈的庆贺。

而现在的哪家孩子考入985或者211，有如此隆重的气氛吗？那些孩子，如果留下来读高中，完全可能考入更好的大学，分配到更好的工作，他们的人生大部分都会改写。他们优秀到什么程度？以后几十年各行各业做得好的普遍都是师范生，无论是从政还是经商，相当一部分都是教师改行的，成为各行业的精英，那一时期很多政府机关选拔人才，都是直接从学校老师里挑选。以至于很多地方教育系统明文规定不允许老师跳槽，不允许在教师中挖人，即便如此，也有很多通过各种途径离开学校后大器有成的。

记得一次班会课，我的班主任和我们说过她的求学经历：她是八九年初中毕业，家里条件不好，父亲说，你报中师吧，解决了户口，上学每个月国家还有补贴！那个时候上中师的时候是免学费的，而且学校还给粮票，女孩一般都是吃不完的，也就是说上学包吃包住，毕业还包分配。可以说，现在一些大专是比不了的，可以相当于现在的重点本科师范生了（免费师范生）。我们班主任老师当年是全县第四名上的中专，当年县重点高中在全县招生400人（现在招生900人），班主任读中专的那年，只有全县前40名才可以去读师范，而且只能是应届初中毕业生。如果没有考到县前40名，你读中专是没有资格的。我们来判断一下，二三十年前的中专生只录取全县40名，二三十年后的今天，县城重点高中录取900人，每年全县一本录取将近600人，其中985和211人数已经超过400人，就算学生比二十年前增多了不少，可是怎么也增长不了十倍。

所以说，以前的中专生个顶个的都是优等生中的优等生，我们班主任当年所以上了中师，因为二十年前家长的观念就是学生早点工作，早点就业，读中专18岁就可以工作了，而且是可以吃商品粮，当公家人。考上了中专，可以迎来很多人的羡慕的目光。我们的班主任89年初中毕业全校第四名考取中师，数学总分120分得118分，英语总分100分得99分，物理总分100分得99分，化学总分100分得96分，加上不争气的语文和政治，总分640分得600分。回想一下我的母校，有好多二十年前的中专生，现在仍在普通小学教书。如果再给这些老师一次机会的话，不知道他们会不会也要考大学。那些年国家培养的大部分中师生就这样默默扎根在了教育第一线，拿很低的工资，做着毫不起眼的工作，而他们，本来都是各个中学的尖子生，为了响应国家的号召（国家当时鼓励初中毕业考中专，除了中师，还有大量的中专也从初中毕业生招生），义无反顾填写了中师的志愿，又因为免学费、包分配、国家补助伙食费，成为很多农村的孩子跳出农门的一个重要途径。那个百废待兴、城乡差别很大的年代，早工作早谋生是一个普遍的愿望。

中师和中专什么时候开始走下坡路了呢？中师和中专的价值，有一道分水岭——在26年前，也就是1992年之前，初中毕业生考上中师和中专的难度，不比现在的高中生考上985大学的难度低。而在1992年之后，考上中师和中专的难度就急转而下，甚至呈现出“自由落体式”的“大翻转”，中师和中专的价值一下子出现严重“贬值”的状况。现在是2018年，二十年前这要追溯到2000年前了，2000年左右的中师和中专生大概是最后一批包分配的学生。也就是说二十年前的中师生都是包分配的。可以直接被分配到中小学和幼儿园。时过境迁，到了2000年以后中专开始不包分配，录取的学生人数也变多了，招生的条件放宽了，慢慢中专生从逐渐是优等生变成了中等生。

到了2005年左右，一些大、中专院校实行了3+2模式，录取学生的门槛也越来越低，读中专逐渐不是初中毕业生的首选，高中成了大多数初中生的首选到了如今的2018年，本科进一步的扩招，大专院校也扩招，各省的高考录取率达到了一半以上甚至更高。中专就渐渐的不被人们所追捧。所以，这样来看，二十年前的中专生个顶个的优秀，真的不亚于现在的985和211的大学生。二十年前的中师，相当于现在的一本非重点大学；三十年前的中师，相当于现在的985，211重点大学；1977年至八十年代中的中师，相当于现在的重点大学硕士以上学历。二十年前的中师学历还是中师学历，和现在的中专学历没有区别，只是内涵不一样。相对来说，二十年前的高考制度下，升学率不是很高，能升入一本二本的学生是少之又少，考取中专也是不错的选择，因为毕业后就会有不错的工作。而现在中考时高中和中专比率是5:5（2018年扩招后为6：4），上中专是一种无奈的选择。稍微学习好一点的都去了高中，普通高中录取结束后的学生基本上了中专。

中国教育的发展，尤其是乡村教育的发展，他们是最大的功臣。说他们是中国教育的基石，一点也不为过。然而，对他们自身来说，一辈子从事中小学教育，显然是屈才。他们的素质，以中国当前的标准来衡量，绝不是一个中小学教师的素质。我不能说，素质高的人不能从事教师岗位，但以目前国家对中小学教育的投入之少，以教师岗位收入之低，他们所获得的，和他们的能力素质是完全不相称的。

他们当年之所以选择这个行业，是因为他们当年所处的较低的位置所迫。而当他们走上乡村小学教师岗位，绝大多数只能选择在这个职业岗位上终老。这里面有政策的因素。老师说，当时国家规定，中师学生毕业后，必须在教师岗位上服务五年，才能报考大学。多数学生在当了五年教师后再去考大学，就失去了信心和耐心；有些学生在这五年内已经成了家，也失去了再去考大学的动力。在这种情况下，安心地当好中小学教师，就了摆在他们面前最现实的一条路。

这是一条清贫却责任重大的路。学生考试的各种排名、教师岗位的各种考核、各种水平能力测试，几乎让每一个教师天天都喘不过气来，而所获得的收入，却非常羞涩。他们中的许多人，在谈起往事的时候，常常有失落感，慨叹自己当年为了减轻家庭的负担，而付出了自己前途的代价。当然，他们之中，也有极少数人，通过自身的努力，考上大学，考上研究生，成了大学教授，或者在仕途上有所成就。也有极少数人，在文学与艺术上取得了突出的成就。

但总体来说，国家只给他们提供了当中小学教师的平台，他们自己想要在教师岗位之外，再给自己营造一个更好的平台，就非常艰难了，也就只能扎根于教师岗位。一方面，是他们对个人前途的失落感，一方面，他们在经过师范专业的养成教育和多少教师岗位的浸润，一个个在业务能力上出类拔萃。在这样的矛盾和焦虑中，他们艰难前行，为国家中小学教育事业的发展，贡献着自己的青春和才华，把自己变成一支蜡烛，照亮着一批又一批学生的内心。这批人加入到基础教育行列，确实是我们教育乃至中国基础教育的大幸。有人说中国现在的基础教育尚不至于坍塌，关键是还有这批人在那里撑着。1999年后，全国陆续取消了中师教育，却让中小学师资面临着青黄不接的局面，没有几个大学毕业生愿意从事中小学教育，愿意从事中小学教育工作的，与这批中师生比，又有明显的差距。回望20年前的那批中师生，他们都应该是国家的栋梁之材，却成了垫在金字塔最底层的铺路石，从这个角度来说，我们要向他们之中仍然在从事中小学教育事业的人，致以崇高的敬礼！【5】如今，芳华已逝，青春不再。一代中师生，成为了我们每个人心中的印记。

我是2000年6月，中师“普师”专业毕业的，统招生，也是国家包分配的最后一届毕业生，在1997年6月的中招考试中，以张店二中全校第一的成绩考上南阳三师，各科满分100分，我各科的平均分在91分左右！今年已经教学22年了，前12年教小学高班语文，教了一届又一届的学生！这一生都会奉献给家乡的教育事业，严格苛守中师生“学深为师，品正为范”的信条！“传道、授业、解惑”，奉献一生，此生无憾！

时光的影子——南阳三师篇文‖花语1997年9月，我们61名少男少女相聚于南阳三师，现在的唐河县宛东中专，从此开始了我们三年的师范生活！到2000年6月，我们毕业了，大家笑得多甜，在一起哭过笑过，感动过，三年规范化的师范生活，让我们从一群懵懵懂懂的少男少女，转变成一个个合格的老师，为家乡的教育事业添砖增瓦！难忘的青葱岁月，愿记忆在此刻停格！

南阳三师的师范课程很多，文化课期末考试学校严格组织考试，我们每一位考生都认真复习参加考试，考试成绩必须及格，如果不及格的话，下一学期开学的时候，学校重新组织补考，补考一次再不及格，还得参加第三、四、五次补考，至到补考及格为止！如果一年中的两个学期里，学生都有三门课程补考不及格，学生直接留级，这是南阳三师最严厉的处分，吓得我们都不敢不好好学习！

我们除了学习文化课，还得学习好几门专业课，书法课（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通话、（从字到词到句到文，天天早上跟着录音机学），美术课（简笔画、水粉画、水彩画、国画、泥塑、手工课）音乐课（唱歌、舞蹈、识谱、弹琴）、体育课（所有基础的体育项目全学过），有学校专业的老师教我们，期末还得考试及格！实在是太难了！而现在想想，那时候受的苦，变成了现在的甜！最起码我现在琴棋书画都懂得一些，是我的精神财富！感谢当年南阳三师的老师们，对我们的严格要求，才让我们成为一名合格的小学教师！

南阳三师的校园很美，是一个花园式的校园，一年四季鲜花盛开，姹紫嫣红，亭台楼阁，翠竹苍劲，月季花、栀子花、牡丹花、紫藤花、金银花、凌霄花、石榴花、夹竹桃花、鸢尾花、蝴蝶兰、菊花、葱兰、腊梅、广玉兰花、红梅、枇杷花、梨花、迎春花、紫薇花、桂花……品种很多！都很美！校园里的月季品种多，开得也娇艳，只有我这个不务正业的学生整天在校园里晃悠，哪哪儿有什么花？哪哪儿花开了？我知道得最清！最喜欢校园里这片软软的、青青的草地，我们有时脱了鞋坐在上面聊天，畅谈理想，多么惬意！令人心旷神怡！多么烦恼顷刻间烟消云散了，只留下一片欢声笑语……

在南阳三师上学的三年时间里，学校对我们进行严格的军事化管理！开学第一个晚自习，先给我们发了一本《师范生行为规则》，让我们一条一条背下来，而且严格按上面的每一条做，我当时大略翻了一遍，十几页，有一百多条，从一言一行到一举一动，我当时真想哭，这么多条让我们得比着做，要把人逼死！没办法！只能慢慢一条条记在脑子里，按上面做！真难！

2015年11月，我的南阳三师的一部分老同学，在原南阳三师，现在的唐河宛东中专小聚，这也是从2000年6月毕业15后，我们一个班61名同学中的一部分同学，第一次小聚，很难忘的记忆！

我们在一起三年的求学时光，难忘青葱岁月！难忘美好记忆！各位老同学们，你若安好，便是晴天！

山水如画 · 发表于 2025-12-16 11:10

二三十年前的中师生，可能是中国素质最好也最可惜的一代教师
本文转自公众号：中师生

经济发展飞速的现代，越来越多学子选择从事经济金融相关的工作，无数人费尽心力、日夜艰辛，就是为了跻身金融行业。

而现今，意向成为教师的优秀人才却已经少之又少。在上个世纪末，中国曾有这样一批教师，他们可以完完全全可以成为那个年代的优秀人才，但是被称为中师生的他们虽有一身知识与才干，最后迎来的现实却令人十足惋惜。这不禁让人产生疑问，为何高素质且优秀的他们，在世人眼中或许也是最为可惜的一代教师？

时代的“速成”人才在上世纪八九十年代，中国正处于经济复苏的轨道上，自改革开放以来，中国的基础设施在不断加强，但依旧处于百废待兴的阶段。彼时社会资源较为紧张，尤其在教育行业，中小学师资更为匮乏。为了缓解当时的这一问题，国家出台了相关政策，并从当时的初中毕业生中选拔了最出色优秀的一批人。这些学生之后被分配到了各个中等师范学校，直接拥有城市户口。在那个年代，拥有城市户口是很值得骄傲和幸运的事，于是在当年，有诸多优秀的初中毕业学子享受到了政策的利好，前往中等师范学校接受进一步的教育。这些未来的预备教师在师范院校中学习三年后，便前往乡村学校正式成为一名人民教师。这是当时的一种快速培养人才的方式，这批中师生是时代环境下产物，在经济和工业并行发展的上世纪末，教育自然也被并入重要发展的轨道中。

中师生是当时应景的必要人才，对于当时出身于普通家庭的初中毕生而言，成为中师生几乎是最好的选择。从1980到2000年，短短的二十年时间里，全国上下约有400多万名优秀的初中毕业生考入中等师范学校，成为一名中师生。在教育人才稀缺的当年，是他们义无反顾纷纷前往广大的乡村教育一线，撑起了当年中国乡村教育的半壁江山。对当时急需发展教育的大部分乡村而言，这无疑是一件好事。然而实际上，曾有一位中等师范学校的老师言道：“他们以出类拔萃的优异素质，却选择上中师，主要目的就是为了解决一张饭票。”简短的一句话却点破了其中的悲情，才华和素养的有限发挥使得这些众人眼中的尖子生在当时选择了成为金字塔底层的铺路石，而他们做出这番选择的原因，或许不过是为了可以有更加稳定的生活收入来源。既是时代的浪尖，又是时代的浪尾将这批中师生称为浪尖，是因为在过去的年代他们向来都是顶尖而出色的优秀人才；称他们浪尾，则是惋惜于他们的才能没有得到最大程度地施展。

他们不辞艰辛和偏远，加入到了基础教育的行列，这是中国基础教育是发展的大幸，而对于他们的个人前途而言，选择成为乡村中小学教师这一行业，也着实为一种大不幸。这些人都有成为国家栋梁的潜力，对于他们的能力和智慧，那些了解中师生的人们向来赞不绝口。对于中师生们而言，学习是一种享受，更是一种兴趣与爱好，他们人人基本都是一本大学的好苗子，“而且不用费什么劲就能考上”。但是命运仿佛和他们开了个小小的玩笑，过去在初中成绩并不优异的同学考上了高中，继而在大学进修，之后他们所遇到的社会机遇和发展远多于这些中师生们，那些人的发展、生活状况和社会地位或许要远好于中师生们。试想，倘若这些中师生们在当初能走上继续学识的道路，或许他们的实力和才能会在之后的日子里得到更为全面的发挥。

最早的一批中师生现在已经五十多岁了，最晚的一批也年近四十，对他们而言，这一生或许本来有很多选择机会，但在现实的冲击下，却又无从选择，他们带着最优秀的成绩去了师范院校，将最好的青春年华留在了乡村。数十年的风云变化，众人也不能批判他们遭到埋没，因为没有他们，也不会有当前中国教育的稳定发展，他们舍弃了青春的一种选择，来到基层成为中国基础教育的一块稳固基石，然而他们确实也被“埋没了”，因为时代的无奈，他们的理想只能作废，这种身不由己令人为之惋惜。他们曾是时代浪尖的佼佼者，但也是为了推动时代浪潮扑朔前行的中坚力量。

这些中师生们现在或过着平淡的生活，也有不少人在后来通过自己的打拼有了更加优越的生活，但无论如何，他们曾为国家需要挺身而出的义无反顾都应为国人所尊敬。 “空前绝后的一代”永远是时代的宝藏有不少人将中师生比作空前绝后的一代，这是因为在国家的教育发展稳定之后，中师生的教育政策就被取消了。在他们之前和之后，都没有了中师生，因此他们便成为了众人口中“空前绝后的一代”。这些曾经朝气蓬勃的优秀人才，现在也逐渐步入中年，但他们曾在教育中挥洒的汗水，想必将会是他们一辈子最难以磨灭的记忆。

曾经的他们为了国家教育事业的建设发展默默扎根在了教育的第一线，拿着很低的工资，做着毫不起眼的工作，因为当时考上中师，就意味着免学费、包分配以及国家补助伙食费，在那个百废待兴、城乡发展差异较大的年代，早工作早谋生向来是年轻人们普遍的愿望，这些条件对那些成绩优异的初中毕业生而言自然十分具有吸引力。在现在的年代，中专生与过去相比已经不可同日而语。在2000年后，中专开始不再包分配，录取条件的放宽和招收人数的增加使得中专的地位开始慢慢下滑，逐渐地，中专不再是初中毕业生的首选，高中成为了大多数初中生理想的毕业去向。曾经万分吃香的中专现今已经完全不复当年的热门，而选择就读师范院校的优秀学子也不如曾经那般人山人海。但是，在过去的年代里，那些中师生和中专生们的能力和才学完全不亚于如今能考上985和211名校的高材生们。在过去，中师生和中专生是顶尖中的顶尖，也正是因为如此，他们才能担负起成为中国教育发展基石的重任。

对他们自身而言，将大半生的精力和你那话投入到中小学教育中，或许是屈才，但他们的才学和素质即便放在现在，绝不仅限于中小学教师素质这么简单。回望二十年前这批可以称为当时中国素质最好的教师，他们的经历属实令人叹惋。中师生们为了生活而放弃自己的前途，在基层默默为教育事业发展而付出，没有他们，就不会有中国教育，尤其是中国乡村教育的今天。

在机遇层出不穷、高素质人才紧缺的当年，他们放弃了无数可以选择的机会，来到乡村，撑起了中国教育的一片天。这些中师生们将最好的青春年华献给了教育事业，如今他们的芳华早已悄然而逝，他们理应得到我们最真挚的敬意，身为时代宝藏的他们，在那个百废俱兴的年代熠熠生辉，注定将成为众人们心目中最触不可及却又真实敬重的回忆。