省人大代表胥艳：实施“AI+教育”普惠工程 赋能四川教育优质均衡发展...

四·川

“当前，人工智能正从前沿技术演变为社会的基础性技术。人工智能是超级‘计算器’，但教育需要的是有思想、有理想、有构想的完整系统化人才。”2月4日，四川省两会期间，省人大代表、绵阳市富乐实验中学校长胥艳在接受记者采访时谈道。

省人大代表、绵阳市富乐实验中学校长胥艳

作为扎根基层教育一线的省人大代表，胥艳的履职建言始终紧扣两大核心：一是在校园全面落实立德树人根本任务，提升师生面向未来的关键素养；二是将一线办学实践转化为可推广的区域性方案，服务四川教育优质均衡发展大局。

深耕教育一线多年，胥艳在调研与办学实践中敏锐发现，当前基层学校的突出矛盾愈发凸显——社会与校园对AI技术赋能教育的期待持续高涨，可大多数学校仍深陷“无设备、无师资、无课程”的现实困境。而有限的AI应用大多停留在“点缀式”尝试上，无法形成常态化育人体系，甚至可能加剧数字鸿沟，阻碍教育均衡发展。

“面向未来，‘AI+教育’需要以普惠、普及的样态落地校园，这正是推动教育优质均衡发展的关键路径。”基于基层实情，她带来了开展人工智能普惠教育的建议，希望由政府统筹规划“AI+教育”校园新基建，因地制宜构建常态化、课程化的学习与实践场，让师生在真实教学场景中学会与AI协同共进，培育驾驭未来的人本价值观与关键素养。具体聚焦三大工程：

实施AI教育基础装备普惠工程。建议由省级部门联合制定全省义务教育阶段AI教育基础装备标准与目录，设立专项资金，采取“统一标准、集中采购、配置到校”模式，确保“十五五”期间全省中小学配齐基础硬件与软件平台，为教育优质均衡发展奠定物质基础。

全力推动AI教师素养达标工程。建议由省级部门牵头，联合高校与企业，开发覆盖通识、技术、融合等层次的AI教育应用在线课程资源库与测评系统，并将相关学习纳入教师继续教育学时管理，系统性提升师资队伍的“AI素养”，为均衡发展提供人才保障。

着力构建AI课程资源融合工程。教育的落脚点始终在课程。建议一方面研制省级《中小学人工智能通识课程指导纲要》，确保课时与素养要求落地；另一方面，鼓励学校开发“AI+学科”融合校本课程，并通过省级平台汇聚优质案例，形成分层分类、全域共享的资源包，让课程均衡成为质量均衡的核心载体。

“我们推动‘AI+教育’，根本目的是回归育人本质。”胥艳表示，普及化的AI实践场，不仅要助力知识高效传授，更要引导师生树立积极的技术价值观，锻造驾驭未来的关键素养。她期待以“AI+教育”普惠工程为抓手，让每一个孩子都能公平获得与时代共进的“入场券”，共同谱写四川教育现代化的崭新篇章。