异名同物之例——一下新差错

磁场2016

异名同物之例——一下新差错

说明

  新差错，指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。

疑点

  2025学年一年级下册《听故事，讲故事》，第95页：

    一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。

浅析

  疑点为疑似语法性差错（差错处数1-差错个数2）：“《小猫种鱼》”与“故事”是同位短语，两者之间不应、不能插入“的”字。

  “《小猫种鱼》”与“故事”是同位短语。它俩异名同物，从两个方面述说同一事物，同作“讲”的宾语，前后位置可以互换而基本意思不变。在这里，“《小猫种鱼》”就是要讲的“故事”，讲的“故事”就是“《小猫种鱼》”。原句可意为：

    1.一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》。

    2.一边看图，一边听老师讲故事。

  而原文“《小猫种鱼》”与“故事”之间有了“的”字，它俩就不再是同位短语而是偏正短语，前偏后正，也叫定中短语，前定语，后中心词：定中关系的偏正短语。于是，原文主干为“听老师讲故事”，而非“听老师讲《小猫种鱼》”。因为“《小猫种鱼》”只是“偏”，只是“定语”，是枝叶而非主干：

    1.主干：（一边）看图，（一边）听老师讲《小猫种鱼》。（×）

    2.主干：（一边）看图，（一边）听老师讲故事。（√）

  上述两说，结构清晰，道理浅白。

  原文是要告诉读者，老师讲的东西，专名“《小猫种鱼》”，通名“故事”：缺一不可。

  原文订正可三：

    1.一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》故事——删去“的”字。

    2.一边看图，一边听老师讲故事《小猫种鱼》——删去“的”字，“《小猫种鱼》”与“故事”换位。

    3.一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》这故事——“的”字换成“这”字——“这”也是同位短语成分之一。

  笔者倾向“1”，因它较洽修改病句的四原则（忠于原意的原则，从简不从繁的原则，尽量维持原句结构的原则，修改跟造成病句的原因一致的原则）。