凤起·新航——成都市科技中学（成都二中凤凰校区）科技节启幕

四川教育新观察 · 发表于 2026-5-11 11:26

5月10日，草木葱茏、生机勃发的初夏时节，成都市科技中学（成都二中）凤凰校区2026年科技节启幕，给广大师生带了了一场属于科技与梦想的盛宴。

　01百年薪火凤凰新启

　　成都市科技中学・成都二中始于1913年四川省立第一中学，113年厚重文脉，一校七院士基因传承，从李硕勋烈士的热血丰碑到流沙河先生的诗意栖居，始终与国家命运同频共振。今年9月，凤凰校区正式投用，西部科学教育创新策源地、“人工智能+教育”应用样板，无数追光少年的梦想港湾即将全新起航。

　　本次盛会大咖齐聚、嘉宾云集莅临现场的重要嘉宾有：中国教育学会副会长、香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长唐江澎，华东师范大学第二附属中学校长周彬，市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长唐敏，金牛区政府党组成员、副区长秦佳佳，金牛区教育局局长许娅，成都二中优秀校友、原四川师范大学校长封小超。同时出席的还有市区各级教育主管部门领导、石室中学、成都七中、树德中学、石室天府等近200所中小学校代表、科学家导师、科技教育专家、杰出校友、各界代表。

　　02领导寄语擘画蓝图

　　（市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长唐敏）

　　唐敏副局长代表成都市教育局对科技节举办及新校区投用表示祝贺，对学校发展提出四点希望：敏锐识变，以AI为学习变革加速器，激发好奇、宽容试错；主动求变，打破学科壁垒，推进“科技+人文”融合育人；坚守初心，平衡人机智能，聚焦身心健康与健全人格；敢于作为，勇担一流科技中学使命，做实科学教育加法，服务成都科技创新中心建设。

　　（学校党委书记唐宇致辞）

　　唐宇书记代表学校向各界致谢，明确学校以科技教育为核心，承担培育新时代科技公民与未来拔尖人才双重使命，锚定创建全国卓越科技中学、培育新时代科技栋梁两大目标，构建四大支撑体系：全周期贯通式科技人才培养体系、分层递进科技特色课程体系、智能赋能学生发展评价体系、智慧高端现代化育人生态。

　　03科创育能共同体成立

　　光与光彼此映照，没有一束被浪费。“科创育能”科技教育共同体正式成立，北大、清华、中科院成都分院、北航成都创新研究院、国际信息研究学会、华为技术有限公司等多方代表共同启动、现场签名，搭建跨界协同、资源共享的科教平台。

　　05名师集结赋能成长

　　（科技名师聘任仪式）

　　学校首批聘请9位科技名师，分别为：中科院正高级工程师丁海涛、川师大化学与材料科学学院院长伍晓春教授、四川大学郭庆功教授、四川大学姚进教授、华阳中学正高级科创负责人张晓容老师、四川大学李敬敏副教授、电子科技大学胡普庆副教授、四川农业大学刘海岚副教授、石室天府中学科技总辅导员张文老师。
　　同学们为科技名师献花，成都二中同步向全市科技教育名师发出集结令，共同为科技教育谱写未来华章。

　　（学术/学科指导专家受聘）

　　成都二中聘请成都市教科院12位教研员，石室中学、成都七中、树德中学9位正高级名师，受聘担任学校教研组学术指导专家与骨干教师学科指导教师。市教育局副局长唐敏、金牛区副区长秦佳佳、原四川师范大学校长封小超、原成都二中党总支副书记杨延凤为专家颁发聘书。

　　06大手牵小手科学家带小博士

　　第一届项目学生代表赵启帆分享成长感悟，随后第二届“大手牵小手：科学家带小博士”项目正式启动。成都二中优秀校友王志坚、金牛区教育局局长许娅、市教育人才服务中心主任陈铁军、成都七中校长张翼、树德中学副校长杨伟、石室中学副校长宋德波、成都二中校长王贵飞为科学家导师颁发聘书，小博士学生代表为导师献花。科学家导师与少年小博士结对牵手科学火种，在一代代少年手中接力传递。

　　07名家讲堂思想领航

　　精彩的开幕式后，由成都市教育科学研究院主办，成都市科技中学（成都二中凤凰校区）承办的蓉城教育名家培养对象主题研讨活动“人工智能·新时代科技教育主题研讨活动”名家讲座，为科技教育发展提供了方向、注入动能，将本次科技节推向新高潮。

　　（唐江澎，中国教育学会副会长、高中教育专业委员会理事长、香港中文大学深圳当代研究所所长）

　　唐江澎以《创立科学教育学校品牌培养像工程师一样创造的未来一代》为题作主旨演讲。他指出，学校品牌核心是教育品位与学生品质，最终由学生塑造。当前科学教育存在功利化竞赛、简单理科强化、同质化发展等困境，应坚持向上、向善、向未来及全体性、基础性、特色性、专业性原则，构建STEM融合与工程教育体系，培养“终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”，为学校打造科学教育品牌提供理论指引与实践路径。

　　（周彬，华东师范大学教育学部教育学系教授、博士生导师，华东师范大学第二附属中学校长）

　　周彬教授以《人工智能对学校课程教学的冲击与重构》为题作分享。他提出，人工智能便于知识获取，但易削弱学生深度学习与知识掌握能力，需警惕“低水平的极致”。他强调，科学教育应遵循走出学科、走向科学、走近科研、走进科创的路径，教师要从学科史视角解构知识、用生活化语言阐释原理，让课堂回归能力培养与思维生长本质。

　　08精彩纷呈的科技节体验活动

　　5月10日下午，精彩纷呈的科技节体验活动火热开启，学校联合各大高校和科技企业，倾力打造创享科技体验空间，汇聚近百项新潮、好玩、硬核的科创体验项目，涵盖人工智能交互、航天航空、脑机科技、智能编程、数字体能、光影科学、机械创新等多个领域。让同学们走出课本、拥抱创新，沉浸式解锁人工智能与现代科技的无限魅力，沉浸式感受科技的趣味与力量。