请大伙评评理——初中语文教材指瑕

磁场2016

请大伙评评理——初中语文教材指瑕

疑点

  2026学年八年级上册《三峡》，第62页：

    至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

    注释

    〔夏水〕指夏天的江水。

    〔襄陵〕水漫上山陵。襄，冲上、漫上。陵，山陵。

    〔沿溯阻绝〕意思是下行和上行的航道都被阻断，不能通航。沿，顺流而下。溯，逆流而上。

    〔虽〕即使。

    〔奔〕这里指飞奔的马。

    〔御风〕乘风飞行。

    〔不以疾〕没有这么快。

浅析

  疑点为疑似知识性等差错（差错处数1-差错个数2）：注释有误，事理不洽。

  笔者把课文的这两个句子分作四个部分来解读。第五部分是综述。

  一、夏水襄陵。

  意为，夏天江水上涨，漫上山陵。

  此时，流量大增，水流加快，是自然规律。

  此时，下行更快，上行更慢，亦自然规律。

  二、沿溯阻绝。

  1.结构。

  沿溯阻绝，结构是ABCD，语意为“沿绝溯阻”，即ADBC。

  如兵革坚利，语意为兵利革坚，即ADBC（“兵革非不坚利也”《得道多助，失道寡助》）。

  还有其他的如，鸟羽兽毛（“观鸟兽之毛羽”），耳听目观（“顺耳目之观听”）等，也都是ADBC。

  2.“绝”义。

  《汉语大字典》（第3621页）“绝”的义项有21个。愚以为，其中第一个义项“断绝；不连属”近教材注释，第六个义项“横度；穿越”近笔者意见。

    【绝】①断绝；不连属。《说文·糸部》：“绝，断丝也。”段玉裁改为：“断丝也。”注：“断之则为二，是曰绝。”《广雅·释诂一》：“绝，断也。”《史记·刺客列传》：“秦王惊，自引而起，袖绝。”汉曹操《苦寒行》：“水深桥梁绝，中路正徘徊。”唐温庭筠《达摩支曲》：“捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝。”

    ⑥横度；穿越。《荀子·劝学》：“假舟楫者，非能水也。而绝江河。”《吕氏春秋·悔过》：“今行数千里，又绝诸侯之地以袭国，臣不知其可也。”高诱注：“绝，过也，过诸侯之土地。”《汉书·张良传》：“羽翼以就，横绝四海。”颜师古注：“绝谓飞而直度也。”

  关键语：

  第一个义项“断绝；不连属”，例举“断丝、袖绝、桥梁绝”，注“断之则为二，是曰绝”；

  第六个义项“横度；穿越”，例举“绝江河、绝诸侯之地、绝四海”，注“绝，过也”，又注“绝谓飞而直度也”。

  愚以为，第六个义项洽原文语境。

  “夏水襄陵”时，较诸并非“夏水襄陵”时，肯定是“下行更快，上行更慢”的，怎么就“下行和上行的航道都被阻断，不能通航”的？不是有“顺流而下”之说的吗？

  愚以为，沿溯阻绝，语意为“沿绝溯阻”（ADBC）：

  “沿绝”——沿，顺流而下；绝，航道通畅。

  “溯阻”——溯，逆流而上；阻，航道阻断。

  “沿绝溯阻”——顺流而下航道通畅，逆流而上航道阻断。

  三、朝发暮至。

  从引述“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里”可读出：

    下行通畅且飞快。

  这是对沿溯阻绝（“沿绝溯阻”）的举例而非相反，更是“下行通畅且飞快”的实锤而非相反。

  原文朝发暮至是单称肯定判断，注释下行不通是全称否定判断。

  单称肯定判断真，全称否定判断假；朝发暮至真，下行不通假。

  四、乘奔御风。

  从引述“虽乘奔御风，不以疾也”（意为，即使骑着飞奔的马乘风飞行，也没有这么快啊）可读出：

    下行通畅且飞快。

  这是对朝发暮至的肯定而非相反，更是对“下行通畅且飞快”的大为赞誉而非相反。

  五、综上所述。

  “一、夏水襄陵”，以常识说事。

  “二、沿溯阻绝（‘沿绝溯阻’）”，以语境说事。

  “三、朝发暮至”，以事实说事。

  “四、乘奔御风”，以评价说事。

  “三”、“四”犹夹叙夹议——“下行通畅且飞快”——不是如注释般反调。

  是不是这个理？

  如题。

  笔者在2019、2022、2023、2024、2025学年提出疑问。