写论文其实很简单

岁寒三九 · 发表于 2011-1-9 17:25

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让智慧之花为语文课堂添异彩

南江县大河镇小学
杨佳林

新课程所期待的课堂应该是生命相遇、心灵相约的课堂，是质疑问难的场所，是通过对话探寻真理的地方。这样的课堂是错综复杂、动态生成的，它总在有序和无序的整合中发展。因此，今天的教育需要我们用人性去建构，用智慧去实践。

一、用智慧优化课堂教学设计

教学设计是课堂教学的蓝图。新课程强调课堂的互动生成，同时也十分重视课前的预设。一堂好课的教学设计往往凝聚了教师诸多的心血和智慧。一句过渡语的锤炼、一个语言训练点的挖掘等等，都是倾注了生命灵性的。优化课堂教学设计，就要在透彻理解教学内容和摸清学情的基础上，抓住几个切入点：

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http://www.zpxx.org/article/showarticle.asp?articleid=293

构建智慧的语文课堂
作者：潘岩文章来源：语文新天地点击数：1350 更新时间：2005-5-2
构建智慧的语文课堂

潘岩

新课程所期待的课堂应该是生命相遇、心灵相约的课堂，是质疑问难的场所，是通过对话探寻真理的地方。这样的课堂是错综复杂、动态生成的，它总在有序和无序的整合中发展。因此，今天的教育需要我们用人性去建构，用智慧去实践。
那么如何发挥教育智慧，构建新型的语文课堂呢？
一、用智慧优化课堂教学设计
教学设计是课堂教学的蓝图。新课程强调课堂的互动生成，同时也十分重视课前的预设。一堂好课的教学设计往往凝聚了教师诸多的心血和智慧。一句过渡语的锤炼、一个语言训练点的挖掘等等，都是倾注了生命灵性的。优化课堂教学设计，就要在透彻理解教学内容和摸清学情的基础上，抓住几个切入点：
（一）独辟蹊径，创设新情境。
我们经常会有这样的感慨：一篇上过多次的老课文，似乎已经再难挖掘出新意了，可是，有人照样可以独辟蹊径，老课文上出新境界。创意永远是教学设计的魅力所在。
如《火烧云》是一篇典型的老课文了。一位青年教师在教学比武中，把本课情感目标定位在用心感受自然界中一切美的事物上。于是就有了耳目一新的教学设计：
1、导入——激发情趣、埋下伏笔
课前欣赏一组精美的图片：小花、天空、沙漠、草丛、天鹅、小溪……
师：你们能用一个字来概括这些照片吗？
生：美！
（展示阿尔卑斯山的壮观景象及标牌上的话——“慢慢走，欣赏啊！”）
师：……在通往阿尔卑斯山的道路上，插着这样一个标语——“慢慢走，欣赏啊！”
学生在老师的引领下，一次次有感情地朗读标语，把它牢记在心。
2、结课——首尾呼应、点明主旨
师：还记得课前的谈话吗？记得阿尔卑斯山道上的那句标语吗？
学生感情背诵。
师：学了这一课，现在你对这句话的含义有新的理解了吗？
学生简要交流感悟和体会。

该文章转自[平湖市乍浦小学] 原文链接：http://www.zpxx.org/article/showarticle.asp?articleid=293