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永乐镇小学校方收入与教师收入成反比
永乐镇是四川仪陇县的腹心地带，东与磨盘乡接壤，南与保平镇相连，北上五棚乡。永乐镇也是一个交通发达、人口密集、空气清新、风光秀丽的好乡镇。
永乐小学是永乐镇上唯一的一所公办小学，学校老师都是师范院校毕业，教学经验丰富。永乐镇、以及附近乡镇的居民都愿意把子女送到永乐小学接受教育。因此，学校学生生源旺盛，学校财政收入可观。永乐小学主要有以下四大收入：
一、义务教育学校，国拨工业经费。
就拿去年秋季和今年春季来说，小学班总人数大约是1388人和1359人。国家按学校每期总人数每生返工业经费200元到学校，一学期学校就有27万多元的工业经费，一年学校工业经费最低就有54万元。
二、幼儿园班额多，学生人数每期有增无减。
永乐小学幼儿园分设小班、中班、大班、学前班，上学期学生总人数大约就有380人，本学期学生总人数大约440人。每生每期收学费375元，减去30元保险费，每生还剩345元，学校每期幼儿学费总收入13万元往上数。一年大约就有27万多元。
三、教师绩效30%拨在学校，数目傍大。
永乐小学在职教师81人，小教高级教师27人，绩效30%每人每月410元，小教一级教师48人，绩效30%每人每月365元，6人原级，县教育局每师每年扣200元作年终考核学校。教师绩效30%全年在校总额大约353160元。
四、学校学生食堂对外出租，年租保密。
2011年春，永乐小学中心校学生总人数1237人，寄宿学生249人。学校学生食堂内设餐饮部和零食小卖部。学校领导为了帮助食堂营利，打着保护学生生命安全的旗帜，对在校学生严格实行关门消费，防止学生生活费、零用钱往外流失，更过分的是让值周教师每天早中晚到食堂维持纪律。据内部人事透露，学校主要领导在食堂有股份。
综上四项，再加一些其他的补助，永乐小学年收入大约是120万左右。发放给教师的钱人平每年到3500元，全校一年不到31万。就说2010年秋季，学校应该发给教师176580元，实际才发 155006元，半学期就有21574元被学校吞食了。也就是说教师绩效30%一年总额35万多还有4万多没发给老师。国家把教师绩效30%拨给学校，作为教师的奖励性绩效，分春秋两学期发放，其目的是激励教师搞好教学工作，然而学校不但不把学校其他收入用于提高教师福利，相反把教师奖励性绩效也吞掉一部分。
永乐小学的钱究竟“花落谁家”，希望上级主管部门明查！！！！！
奖励性绩效 领导高教师低
——关于永小2010年秋季教师奖励性绩效
发放的调查报告
永乐小学是四川仪陇县的一所镇小学，有81个在职教师。其中有27个高级教师，教师绩效30%人平每月410元，学校法人绩效30%在县教育局，54个小教一级教师，人平每月365元。县教育局人平每年扣出200元，作为年终考核学校。因此，永乐小学校全体教师半年绩效30%总和为174220元。然而2010年秋季，学校发给教师30%的奖励性绩效总额为152696，校人平1909元。其中半年就有21524元没发给老师，一年也就有43048元没着落。那么发了的钱又是哪些人领得高、哪些人领得低呢？请看下面统计。
永乐小学教师在校考核80人，教师奖励性绩效总计36人超过校平均数，占全校45%。领导10人全都比校平均数高，他们其中最低的都比校平1909元高出500多元，有5人高出校平近1000元。公寓有2人高于校平均数，站讲台上课的一线教师全校只有24人达到或超过校平均数，占全校30%。其余44人不同程度的低于校平均数，占全校55%。比如当一至四年级的班主任上一个班的语文或数学，还上本班的非考试科目，一周十六七节课，期末也领不到校平均数。又比如上一至四年级两个班的数学一周20节或上一个班的语文还上两个班的英语一周17节，哪怕是期末考全校第一也是领不到平均数的。那么站讲台上课的教师超过校平均数的究竟是哪些人呢？学校领导又为什么人人都能超出校平500元以上呢？
一、超过校平的教师
1、五六年级大部分教师。因为五六年级学生上晚自习，语数外教师每周有一、两个晚辅。每节晚辅10元，一学期下来可比一至四年级教师多领350元的晚辅补津。另外就是五六年级月考、抽考阅卷，每位五六年级教师又可多领60元的补助。
2、学校骨干教师、学科带头人。他们每人每学期可100或200元的奖金。
3、每个年级的教研组长、室长、村主任。教研组长和室长以及骨干教师往往是一个人，这样少数人就比别人领得高。比如一至四年级教师中，刚刚超过人平501元的林玲、江小华，她们既是学校骨干教师，又是教研组长和室长。
4、上学年六年级教师。这一批教师因在2010年春季期末考试在全县取得进步奖，每人比休业班教师多领取250元奖金。
至于学校要求五六年级学生上晚自习，已经违背了九年义务教育原则。让教师加班，加班就不属于岗位工作。津贴应该从学校其他方面出，不应该从教师绩效30%里面出。对这一点教师反映特别大。
二、学校领导
学校领导总共10人。他们的奖励性绩效为何比教师高出那么多呢？是通过什么途径来实现的？
1、超课时。学校正校长、财务会计都不上课，有事才在学校上班，没事根本不上班。两个副校长每周只上4节思品课。教导、教务两个主任每周也只上4节思品课，教务副主任上三年级三班数学7节课，教研员上六年级语文13节课，学籍管理员上13节体育课，少先队辅导员上五年级四的数学7节课，他们六人分别都有200到300多元的超课时奖。而其他多数老师当了班主任，上一个班的语文或数学课，还兼上一两科非考试科目，一周15、16节课却达不到校平均课时量。
2、值周。领导值周不值日，具体工作由值周教师完成。行政领导只挂名，不务实，一学期轮回三次，值周津贴却是教师值周津贴的3倍。
3、五、六年级抽考、阅卷。五、六年级抽考命题阅卷，属于教学管理工作，本该五六年级教师和负责教学管理与执行任务的工作人员才该领补贴，然而学校后勤管理人员（杨忠诚）、政教管理者（许荣华、杨昭军）都能领到人平60元的补助。
4、毕业班县升位奖。这是上学年毕业班老师共同辛苦所取得的成果，我的理解是只有毕业班的老师才能领取奖金。可学校大小领导在上课的也就二、三人，更别说上毕业班了。他们却同毕业班老师领同样多的奖金（人平250元）
5、论文奖。学校领导只有少数几人发表论文，而学校领导集体弄虚作假，每个领导都领取100元的论文奖。
6、班主任及学生管理奖。班主任是学生直接管理者，工作繁杂，本该领取高额的班贴，然而事与愿违，小学1－4年级的班主任一学期班贴不到400元。五六年级住校生较多的班，班主任班贴超过500元的不足10人。学校领导却分级别领取班贴（副校长、工会主席领590元，教导主任级领540元），远远超出大部分班主任的津贴。
人们常说一句话“高调做事，低调做人”。然而，永乐小学的领导们却恰恰反其道而行之，为了提高自身收入，常年挂名务虚、弄虚作假、窃人之美。
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发表于 2011-4-15 21:16
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