■对话动机 昨日,全国政协委员朱永新提出取消高招地区差异,使教育资源分配平等,本报记者就此及教育公平相关问题与朱永新进行了对话。 ■对话人物 朱永新全国政协委员、苏州市副市长 政协委员朱永新建议,考试权可交给大学 缩小学校之间差距 新京报:您怎么看待教育公平? 朱永新(以下简称朱):教育公平是整个社会公平的基础,整个社会的公平应该从教育公平做起。教育经济学中的很多调查也表明,一个人受教育水平与他的收入呈正相关,为一个孩子提供公平优质的教育,往往会让他自己改变一切。[被屏蔽广告] 所以,一方面政府应尽可能提供公共教育产品的公平,此外,还应该逐渐缩小学校之间的差距。 新京报:怎么评价现在的择校热? 朱:我反对各种形式的“重点学校”,既然是公办学校,政府就该一视同仁。在外国,政府提供给每个学校的资金大致差不多,都是同一个标准。而我们现在有的学校给钱多,有的学校给钱少,差别太大。 新京报:如何看待这些差别? 朱:由于学校的文化、传统,学校间的差距天然形成;同时政策的引导也导致一些差别。评比时也只评好学校,没人评差学校,我反而建议以后该评哪个学校差。这是一个“木桶效应”,我们就是要把木桶最短的板不断拉长,这样装水才多。 考试权交给大学 新京报:怎么看待高招领域的教育公平问题? 朱:教育公平涉及一个人才的选拔方式,现在全国不同区域的学生考同一张卷子,分数不一样,录取指标也有差异,这就形成了高考移民。我觉得不是移民的错,而是政策的错。 新京报:那高考应该如何进行? 朱:把考试权交给大学,由大学来考,北大和清华这样的学校可以采用相对难一点的考试,其他大部分学校则简单些。民办大学可以自己考试,甚至可以不考试,把大部分学生从考试压力中解放出来。同类学校之间可以搞联考,也可以委托社会上的中间机构组织考试。 新京报:有委员提出取消保送等照顾政策,您怎么看? 朱:应该加大公开透明力度,所有的学生定向、保送应该在当地报纸上公开其姓名、父母工作身份、保送的理由等,接受全社会监督。 新京报:怎么看待中西部地区和发达地区在高考时的录取名额差异? 朱:既然录取时名额有差异,较低分数省区的学生考上好学校后,应该定向回去服务。发达地区的考生在享受政策待遇时,应该尽自己的义务,也应该鼓励他们到西部工作。 首先解决公平问题 新京报:教育的效率和公平怎么权衡? 朱:当然首先要解决公平问题,通过一些公平措施,基础教育若干年后会逐步提升。政府应为老百姓提供尽可能好的公共产品,政府资源优先投向最薄弱地区,向木桶最短的这块板配置。同时,政府渐渐退出竞争,让民办学校真正成为民间办的学校,政府不要参与竞争,应该全力抓好公办学校。
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