现在的仁寿,出现教育资源不均衡的现象:条件好的学校,教师超编,边远乡村学校,则教师严重缺编。为改变此现状,故教育局制定了以下人事调动规则:超编学校不准调入,允许调出;缺编学校不准调出,允许调入。一看之下,似乎很符合逻辑。细细品味,实则治标不治本,同时也极不符合教育的实际。 根据仁寿教育现状,一眼就可看出,教师超编的学校,一定是各方面条件都较好的学校,从另一个侧面来说,也就是前些年曾与某些达官贵人关系很到位之人。试想:一个在如此好的条件工作的人,他会无缘无故调出吗,更不可能调到缺编学校吧!即使要调,也是人往高处走,往更好的学校调呀!因此“超编学校允许调出!”对教育的均衡发展根本不起作用的,它恩泽不了缺编学校。我们再看看缺编学校的情况:严重缺编的学校不用猜,我们心里都清楚,它是条件不够好,或者比较艰苦的。这样的学校,“允许调入”的人是哪部分人呢?我们来分析一下,超编学校的教师不可能“水往低处流”,而缺编学校的教师又不准调出(自然没有缺编学校的教师进入缺编学校),真想不出这“允许调入”之人是何种人。 超编学校的教师既然已经不会调到缺编学校了,那“不准调入”则更加巩固了他们的优势地位,真是“奇货可居”谁与争锋啊!他们便能永享富贵了!而缺编学校的教师已经不能调出了,则他们只能自叹命苦,在此清贫一生!如此以往,超编学校继续超编,工作量相对又很轻松;缺编学校继续缺编,人人都被工作压得喘不过气来。这就是仁寿县教育局给教师们安排的命运! 再看看值得同情的缺编教师们的实际,有的教师几年来远离家乡,每逢长假远途颠簸才能回家一次;有的夫妻两地分居几载,又要带小孩..........。这些具体的问题,作为上级的教育局为他们考虑过吗?一句简单的“不准调出”无疑于在他们的心灵上雪上加霜。也许他们并不是想调入条件好的学校,而只是想在教育人的同时,能享受天伦之乐,这是一个多么低的要求呀!教育局却不能为他们作主。高高在上的教育局领导们,多多为民办点实事吧!你们何时才能为那些弱势的教师分忧解愁啊!我们拭目以待........
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