我也是一名生活在社会最低层、最让人瞧不起、最被人们咒骂的小教员,我来说句公道话:现在而今眼目下,普及九年义务教育以及发展职业教育,这是国家的大政方针,这本来是一件利国利民的大好事。当地教育主管部门以及学校为此负出了大量的心血,作了大量的工作,可是招来的反而是骂声一片,愿意去读职高的学生可以说是聊聊无几。为什么会出如此尴尬的局面呢?我想不外乎就是三个方面:一是教育主管部门的官僚主义作风。下发一个文件,分配一些不切实际的指标,要求下面学校必须完成,并且还要与年终学校考核挂钩(实际上是与年终绩效工资挂钩)。你说哪个校长又不想多做出一点成绩呢?二是直接受益或受害的教师。由于现行对教师教学成绩的评价制度,这就决定了教师都希望差生去读职高,因为多走一个差生去上职高这对学校的评估以及对教师的教学质量的评估关系非常大。你说,教师他也是人啊,在这种年终绩效分配本来就不公的大背景下,谁又不想早点拿个什么奖证,早点评上职称;谁又不想年终多拿几文本来就少得可怜的辛苦钱呢?三是安岳的职高的办学质量,办学水平究竟如何,为什么学生不愿意去,为什么家长不愿意送。这些问题都应该引起有关部门高度重视。
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