一所别样学校的“另类”招生简章

如是粉丝 · 发表于 2013-6-13 08:01

长子三中初中部“伏羲班”招生简章

长（zhǎng）子县位于山西省东南部，长治市西约21公里处，是尧王故里，是中华民族文明的发祥地之一；拥有丰富的历史文化遗产和深厚的文化底蕴，2007年被评为中国千年古县。
为什么叫长子县呢？当年尧王将自己的大儿子丹朱封在了自己的故乡，因而得名。（长子县政府即驻丹朱镇）
长子三中位于丹朱镇下霍村，距县城约7公里，是一所初高中一体化的公立中学。
2013年9月，我校将从初中一年级开始实施伏羲班的教育改革。现面向社会招生，名额50人，根据报名顺序，和家长面谈交流，家长同意我校伏羲班教学理念及模式后，参考孩子的实际情况录取入学。（外地学生可住校。若家长陪读，可以在村子里租一间民居，也很方便。）
我校“伏羲班”教学的特色：
1、初高中一体化教学，革除初中、高中各自为政的弊端，为学生做好六年的长远规划。这六年中，传统文化经典的教育、武术的教育，可以让学生终生受益。
2、语文教学：以《大学》《中庸》《论语》等传统文化经典教材为主，其它材料为辅。主要培养学生自立、自信、自强的人格精神，让学生学会自学，学会自我管理，做一个有道德、有理想，品学兼优的好学生。
3、开设武术课，以革除“十几年体育教学，学生一无所获”的弊端。我校武术课，教授学生健身、技击、防身、武德等科目。通过六年的学习，使学生在掌握武术基本素养的同时，培养不怕困难的精神，获得健康的身体，初步掌握技击、防身技术，并具备优良的人品和武德。
其它科目照常开设。
若想了解详细情况，请参看《长子三中“初中部伏羲班”教学设想》。
欢迎来人、来电咨询。
地址：山西省长治市长子县长子三中（下霍村）

附：

长子三中“初中部伏羲班”教学设想

我们的教育理念：

教育的本质在于树人。
人之为人，在于顺应天性，完善自我。
天地之性如何？天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。周武王曰：人惟万物之灵。天地生养万物，而人为万物之灵，则人之为人，当效法天地，以参赞天地造化万物之功。
人性中有善亦有恶。依圣贤经典，培养善根，化解恶缘，则天法地，共建和谐，培养“可与天地参”的人格，即是教育之根本法则和终极目标。
我们的一切管理方式、一切教学方案，都将围绕以上理念而进行。

一 课程设置

总体安排：增加语文课数量，体育课以武术课代之，增设书法、自习课、阅读课、生活常识课。
1、语文课（含阅读课）
初中：《蒙学简编》《大学》《中庸》《论语》《孟子》《资治通鉴（上）》《左传（上）》《史记（上）》《初中古典诗词300首》《初中语文教材》

高中：《老子》《庄子》《周易（选）》《孙子兵法》《礼记（选）》《金刚经》《坛经》《左传（下）》《史记（下）》《汉书》《三国志》《资治通鉴（下）》《高中古典诗词300首》《高中语文教材》

阅读材料：《中华上下五千年》《世界上下五千年》《中国通史》《论语别裁》《易经杂说》《古希腊神话》《圣经的故事》《时间简史》《平凡的世界》《昆虫记》……
【说明】
1、将《三字经》《弟子规》《增广贤文》《朱子家训》等书中的精华部分撷取出来，并整理常用文史知识口诀等资料，汇编成册，是为《蒙学简编》。
2、阅读材料以文史类为主，旁及小说、童话、散文、科普等等。学生的阅读量，视个人情况而定，最低阅读量每年每人不少于50册。学生的背书量，每天100—200字，初中三年，大约可以达到10万字左右。
3、以上内容是初步的安排，在教学过程中，将按照实际情况做相应调整。

背书、读书的总原则：

十六字诀

不贪不欠，持之以恒；

反复其道，水到渠成。

2、武术课
每天学习1—2小时。
初中：《武术史料简编（上）》《传统武术基本功（选）》《轨迹拳初阶》《双节棍》《长棍套路》
高中：《武术史料简编（下）》《轨迹拳中阶》《秦文清拳学初阶》（含技击、套路、理论、兵器等）
【说明】初中生骨骼发育尚未成熟，以健身为主，开发身体协调自如的本性。高中生骨骼成熟，可以在健身的基础上，掌握一定的技击内容。学武术不一定要成为武术家，但同时了解一些相关武术的史料和理论著作，对于学生思想的开悟、技艺的提高，乃至对于其他科目的学习，对于人生意义的探索，都大有裨益。
《双节棍》《长棍》基本上是为了表演而用。
《轨迹拳初阶》健身足矣，其“功舞九式”出自太极形意等名拳精髓，演练起来混元如意，亦可用于表演。
《轨迹拳中阶》可防身、御敌。
《秦拳》的实操，可以通过一些单式动作的修炼，让学生达到拳脚自如发挥的境地，真正体会“无招胜有招”的武术境界。而《秦拳》的理论，则是以武入道，通过身、心两方面的共同提高，让学生体悟到，武术修养和人生的修养其实是一回事。即金刚经所云：“一切有为法，如梦幻泡影；……应无所住而生其心。”换成武术语言，即“一切招式，如梦幻泡影；……应无所执而生其招。”
3、自习课
每天安排1—2小时由学生自有支配的课堂，或完成作业，或温习巩固，或预习新课等等。

4、其它科目
其它科目，只要教师学习过《论语》《学记》等书，自然会对自己负责的科目做出合理安排。
阅读课：每周不少于4节。
书法课：每周2节。
生活常识课：每周1节。主要学习生活中遇到危险、麻烦的事该怎么办。譬如防震、防火、防骗等等。

二 教师培训和教法问题

“教师不合格”的问题，根底还是在“缺乏经典教育”上。人人都知道孔孟是伟大的教育家，可是，大学的教育学院里，不好好研习孔孟的著作，却只是教授一些浮皮潦草的西方教育学、心理学理论，造成了师范生的普遍平庸。
所以，要寻找教育的本质、规律，要研究教学的最优化方法，提升教师素质，就必须从学习经典开始。
通过对《论语》《老子》《学记》等经典的研究，教师们自然会明白教育的本质及其规律，随后，就可以在实践中，不断提高教学素养，给学生创作优良的教育环境，而不是好心好意地去办一些“虽曰爱之，其实害之”的事儿。

三 课堂评价

错误的课堂评价，将直接导致教师和学生不得不为了符合规定而进行“表演”。诸如教案写得不规范，板书写得不整齐，讲课不能超过10分钟，学生怎么没有进行小组活动，学生怎么没有展示，作业怎么没有批改等等，这些死板的规定，很多时候不是促进教学，而是起了反作用。规定是死的，教学是活的。怎么可以用死规定去套活工作！要培养好学生，必先培养好教师。什么是好教师？能把自己的特点和教育本质、教学规律结合起来，给学生营造优良成长环境的教师就是好教师。
所有教师都按照一个模式教学，那不是教学，那不是培养教师，那是培养机器人。
教育的本质、教学的规律是一样的。而每门科目和每位教师都是不同的。那么，培养教师的根本就在于，在教育目标一致的前提下，使每一位教师都能发挥自己的特长。擅长用刀就用刀，擅长用棍就用棍，非要让大家都拿着刀子上战场，岂不是害死了擅长用棍的人？

因此，关于课堂评价，我们初步制定如下“三大原则”（在实际教学中，若有不宜，随时修订）：
第一，学生是否在较为愉悦的氛围中学习。
第二，学生是否经常复习、巩固所学内容。
第三，教师是否在培养学生的自学能力。
至于细节问题，只要不违背三大原则，可以适当放宽。

有人会提出疑问：没有具体规则，怎么去评价？
答：读《孙子兵法》十三篇，可有一篇是罗列出具体打仗办法？
《孙子兵法》是让你懂得用兵之道，而不是具体操作。因为，只要明白了用兵之道，你就能按照实际情况，随时随地创造出无穷无尽的具体办法。若是不明其道，就算计划写得再详尽也没用。
所谓运用之妙，存乎于心。

四、管理问题

近代以来，尤其在功利横行的时代，学校管理最糟糕的就是，为了片面地提高学生成绩，而采取强压、强管的方式来约束学生。结果，虽然短期内能看到“成绩提高”，而从长远的效果来看，却极有可能导致学生的厌学情绪、悲观情绪，甚至是仇视学校、仇视教师的心理，然后逐渐丧失了自我学习、自我管理的能力。
故而，我们的管理，始终以培养学生自我学习、自我管理的能力为核心。
对于教师的培训和管理，亦然。

五、未来发展

伏羲班的教育，自然是越早越好。然而我校是初高中一体的学校，没有小学，所以只能从初一开始办起。
将来发展的动向有三个：
第一，联合一所或几所小学共同开办伏羲班的教育。以后就可以小学、初中、高中合为一体。将来，也有可能联合幼儿园和大学院校，及其它机构，更好地为学生服务。
第二，开设“凌音书院”，一方面作为伏羲班教育的师资培训基地，一方面组织校园里的文化辅导站工作。当然，这个书院也可以叫“伏羲书院”，不过将来肯定会出现“同名”的现象，为了名义上的区分，暂时定名为“凌音书院”。
第三，在校园里开设“文化辅导站”，培养学生对文史、军事、中医、武学、音乐等方面的兴趣。

六、凌音石文化辅导站

为什么要在中学校园里开始“文化辅导站”呢？
首先，要了解文化的概念。文化，即人化。一个人，从蒙昧无知、思维不开化，到能够觉悟生命之意义，知道自己该选择什么样的生活，知道自己该成为一个什么样的人，并且为了这个的理想而奋斗不息，这个过程就是文化。所以，文化首先是个动词。很多人说国学如何如何，我们这里说文化，比国学的范畴更广阔，也更切合人本的实际。国学的概念，最多也不过是一国之学、多国之学、国与国融合之学；而文化，讲的是人的终极本性。也就是说，不存在国家、民族等界限。只要是人，哪怕是外星人，也应该学习这个文化。这个文化的重点，就是和谐，就是中庸，就是道。人类也好，其它物种也好，终极目标，就是能够和谐共处，而不是谁比谁强大，谁能消灭谁。
其次，要知道现代教育的几大弊病。①小学、初中、高中、大学、社会等教育环节几乎是脱节的，在学生成长的每一个阶段，学校为了自身的利益问题（主要是分数，升学率），而不惜牺牲学生一生的幸福。比如为了提高考试成绩，采取强管、强压的方式逼迫学生学习，最终导致学生失去了在最佳年龄培养自学习惯和自我管理能力的机会，还养成了悲观、厌学的情绪。比如采取利益诱导的方式（诸如考上名牌大学奖励10万，还有一些完全靠利益诱导的励志演讲等等），造就了学生狭隘的眼界和思想……②扭曲了教育的本质。③教材编排的不合理。尤其语文教材的不合理。④课程设置不合理。比如，许多学校一周一节体育课，而且还是放羊式的体育课，学生从小学上到大学，在体育方面几乎是一无所获。更有甚者，竟然没有体育课。⑤教法不合理。……弊病很多，这里就不一一列举了，相信任何人想一想，都可以列出许多。
那么我们的应对策略，就是设置“文化辅导站”，从中学开始培养学生对中医、武术、天文历法、军事、音乐、从政、创业等等方面的兴趣，将来到了大学以后，就不会抱着“60分万岁”的心态混日子了。因为，我们将为每位参加文化辅导站的同学建立档案，然后一直关注他们的成长，除非他们自愿放弃努力。只要同学们是一个有理想、有壮志的人，我们就会不断地给予帮助，给他提供研究思路和研究方法，将来还会推荐去人品、技艺都很好的教师那里拜师，让这些学生能够进一步深造，成为一个有用之才；同时也让那些宝贵的技艺能传承下来，以造福社会，造福后人。参与文化辅导站的同学，在大学毕业的时候，将有一部分学生可以获得一技之长，走上社会后，很快就能立身处世，而不是“毕业等于失业”。若是等学生到了大学再培养这些兴趣，恐怕就晚了。近几十年来上过大学的人就知道，大学里百分之九十九的学生基本上是没有上进心的，每天打牌、斗地主、玩电脑游戏、去歌厅酒吧，这还是好的，至于黄、赌、毒之类，也已经屡见不鲜了。指望大学教师们来拯救学生，恐怕是没有什么希望的。大学里是有一些有责任心的好老师，但是毕竟很少了，而且，就算你很有责任心，也来不及了。一则，大环境实在恶劣；二则，从小没有接受过良好培养的苗子，大了再培养就迟了。我们家在农村，以往风调雨顺的时候，每亩麦子可以收七八百斤，而今年的雨水来迟了，六月收麦子，五月才下雨，所以每亩地收一二百斤也够呛了。
所以，我们要办文化辅导站，从人性、从技艺角度，给予学生长期的引导和帮助，希望他们能够在恶劣的环境里锻炼自己，而不是迷失自己。不一定每一个人都能成功，但是这个办法一定可以拯救一部分学生。人才兴，则万事兴。每一个文化辅导站的学生，都是一颗希望之星。而星星之火，可以燎原。
有人疑问：中学时期练武术、学中医不是影响了考大学吗？
答：古代那么多人，少年时期就文武双全，你几时见到有人因为练武功而影响了文化课成绩？若是影响，也只能是好的影响，而不是坏影响。我中学时候，武术也练了，闲书也看了，每天愉快得很，成绩也没差了。倒是那些每天抱着书本学习的同学，反而学得不太好。岂不知，练武之人，精力充沛，头脑灵活，学习效率更高？况且，中医、武术、军事等等学问，可以激发学生的兴趣，早些树立壮志雄心，如此一来，学习起来岂不是更有精神？

如是粉丝 · 发表于 2013-6-13 08:10

重庆市忠县布泽学校伏羲班招生简章

中华文化源远流长，滋养着一代又一代华夏子孙，中华文化历久弥新，用之当今，依然是修身、齐家、治国、平天下的瑰宝。享誉世界的大历史学家、英国人汤恩比博士，在上世纪七十年代就说：拯救二十一世纪人类社会的只有中国的儒家思想和大乘佛法。中华文化断层已久，复兴中华文化是无数炎黄子孙孜孜以求的夙愿，中国广播电视大学吴鸿清教授悲愿宏深，在甘肃天水成功创办的伏羲班为中国的素质教育探索出一条可行之路，为传统文化渗入学校教育开启了一扇天窗。重庆市忠县布泽学校在吴鸿清教授的指导与帮助下，2013年秋季开设伏羲班，9月1日正式行课。
重庆市忠县布泽学校是经教育主管部门批准成立的一所具有幼儿教育、小学教育招生资格的民办学校，学生学籍统一由县教委主管。学校占地面积14.88亩，建筑面积1600余平方米，有宽敞明亮的教室，有标准的幼儿活动场地和小学生活动操场。学校位于忠县新生镇果梁村，距县城11公里，距忠县——重庆高速路出口约1.2公里处，交通便利；学校四周田园围绕、空气清新，远处群峦叠嶂，风景优美，学校与大自然融为一体。

一、办学理念及目标
1、我们将邀请吴鸿清教授亲自指导，计划将布泽学校办成具有示范效果的九年制义务教育民办学校。
2、以人为本，全面实施素质教育，通过学习中华文化和社会实践，培养学生高尚的品格，树立伟大的抱负，磨练坚韧的意志，养成良好的习惯，炼成强健的体魄，陶冶高雅的性情，使学生在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。
二、教学内容
1、开设中华文化经典、音乐、书法、武术、美工，以现行国家规定的教材为辅，同时安排学生习劳、参加农耕、生存训练以及社会实践活动。
2、开设家长课堂：开办幸福人生讲座，各种传统文化讲座，让更多的家长认识传统文化，深入学习传统文化。
三、报名条件
（一）对家长的要求
   1、家长须先看完《细讲弟子规》、《幸福人生讲座》的光盘或文字稿，并能落实于处事待人接物之中。请家长写一份800～1000字的心得报告（学习传统文化后自己身体力行的感悟或体会即可）。
   2、父母长辈支持孩子学习传统文化，认同伏羲班教学理念。
（二）对孩子的要求
   1、年龄在5～7岁之间（特殊情况者可适当放宽年龄限制）；
   2、口齿清晰，能顺利进行交流和沟通；
   3、身体健康，没有任何传染性疾病、行动上无任何障碍。
四、招生对象：
学前班（招收5～6岁之间的幼儿20名），小学一年级班（招收6～7岁之间的学生20名）。
五、收费：
1、义务教育阶段小学生免收学费、书本费，走读学生收取生活费、材料费1500元/期；外地住宿生收生活费、住宿费、材料费5000元/期，服装费、生活用品费由家长据实承担。
2、幼儿及学前班幼儿保育保教费、材料费1200元/期，生活费（一餐一点）600元/期。外地住宿生收生活费（含三餐费）、住宿费5000元/期，服装费、生活用品费由家长据实承担。
3、家庭特别困难的学生及幼儿，报名时可持相关有效证件，学校根据实际情况予以资助。

六、报名时间：5月6日起开始报名。
七、联系方式：
   咨询电话：
   请将报名表发送到电子邮箱：
   我们礼请有志于弘扬中华文化，光大伦理道德教育的有识之士（含志愿者朋友），前来本校共相德教。

                                             重庆市忠县布泽学校二〇一三年五月六日