19日，华西都市报刊登了《12岁“最美环卫工”感动网民无数》的文章，报道了一位12岁的小姑娘在当环卫工人的妈妈（后证实是姨妈）生病期间帮助打扫大街的故事。一时间引起众多网友评论，有称赞小女孩为“最美”的环卫工的，更多的网友则是感到心酸和对这一称誉的反感。毫无疑问，双方都有道理，给美丽赞誉，是因为小姑娘身上体现出了体贴长辈、穷人的孩子早当家的在内的传统劳动美德；感到辛酸，则因为这样的生活重担，本不应该由一个小学生来承担。 争议出现在哪里呢？是出现在故事发生背景的轮换时。故事的原本的背景在成都这样一个城市，跟城市里的孩子普遍的养尊处优，缺乏劳动相比，小女孩当然是让人心酸的，因为与城里的孩子相比，她没有享受到一样的幸福。但是一旦背景换成农村，则这种孩子帮大人干活的现象再正常不过，因为“农村娃,六七岁就开始扫地，倒垃圾，放牛，砍柴,烧饭，喂猪,再大点,也就是上初中的年龄,耕田,割稻,采桑养蚕……这种事多了去了。” 为什么故事背景这么一虚拟轮换，争议就出现了呢？孩子帮助家长做一些力所能及的劳动，估计绝大多数的家长都会觉得高兴或者说正常。但是若一个孩子以职业劳动者的身份出现，在中国目前的城乡二元结构下，则显出巨大的分歧。在法理的层面，这类行为可能是违反未成年人法规和教育法规的，尤其是在城市里；而在情理的层面，孩子在家长生病或困难期间，帮帮手也是理所当然，环卫工是以清洁城市来换取生活来源的，如果不履行自己的职责，就可能丧失生活来源，更何况孩子的姨妈并没有因此剥夺孩子的受教育权。 从这个故事里面，我们可以看到在当下中国城市与农村二元结构下，中国教育体制的困境：教育，没法解答孩子的这个行为对还是不对。说是对的，这不是值得鼓励的行为，因为这种体力劳动对孩子来说也许过于繁重；说不对，这里面又确实有当今教育缺乏的东西：孩子的劳动能力、生活观念。尤其是分别放在城乡两个背景下来评价，更会陷入同一套教育，却有两种不同的评价体系这样的尴尬之中。孩子参与多少劳动量，从中体验学习什么，会因为经济发展和人民生活水平的提高而改变，会因地区差异而不同。但是，不平等的评价体系确实我们教育思想的怪胎。因为平等，是教育最根本的观点之一。不能把因历史和观念造成的城乡差距，再继续带到教育中；不能把经济条件造成的收入差距，再推进到重点学校和普通学校的差别之中。这正是成都目前推进的统筹城乡综合配套改革实验区工作，需要解决的问题之一。 但愿这样一个故事，最终不会仅仅以领导重视慰问，学校师生捐款，孩子不再从事扫街工作，姨妈的工作稳定性得到保证这样的结局而终结，我们都希望姨妈和小姑娘生活稳定学习进步，但是我们的教育，不应在这里停止反思。 |
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发表于 2007-11-19 21:15
