也说通江教育的问题

huahuashijie

近段时间，这论坛上有关通江教育的话题不少，众多网友积极建言献策。同时也把这论坛搞得乌烟瘴气，骂声一片。于是乎，鄙人也试着来凑个热闹，论坛上有政府的“肉食者”们的高度重视的新闻，也有主管部门“肉食者”们的总结反思，更有一大批一线教育工作者的牢骚和不满，还有不少家长和社会的声论和谩骂，同时也有一批御用文人为权贵们夸大其词的阿谀奉承和谄媚讨好……本人也就肤浅地谈下自己对通江教育质量下滑原因的看法：
一是地方政府对教育的投入太少。这几年学校到处都在进行基础设施建设，听说好象都是国家的项目工程。国家对教育的投入不少，教育上的项目工程不少，但是不少项目都要求地方政府要按一定比例配套资金，试问地方政府你配套了多少？按《义务教育法》规定地方政府应该对哪些方面进行投入？
二是地方政府对教育干预过多。教育行业上的事情就应该由懂教育懂业务的人来领导、管理，特别是对学校的建设规划和干部配备，不能随意地冒充内行指手划脚。
三是教育管理人员素质不高。近年来为了适应市场经济的需要，一些学校的管理者不静心研究教育和管理，而是认真地研究权和钱，一门心思拉关系，老师们看到更多的是权力的傲慢和经济利益的追逐，把官当得像模像样。
四是教师人心涣散，分配不公。一是教师分布不公平。看看城区以及县城周围的学校有多少教师，每个教师的工作量是多少，再看看我们乡下的教师。凡有关系的、有钱的、能够找着门道的教师都想方设法地“调走了”、“借走了”。二是利益分配不公平。不少被“借走了”的还继续霸占着学校的编制和职称比例，让在原地的教师既要帮这些“借走了”的人干他们留下的活儿，重要的是他们霸占着我们的职称比例，让我们失去了正常评职的机会。希望政府及相关部门铲除“借人”人怪胎，不拉屎就别占着茅坑。三是职称分配不合理。现在的职称多数成了学校领导干部的一种福利。大家不妨看看小学的中高职称都是些什么人员，真正的一线教师占了多大的比例？在利益面前不少领导大多会当仁不让，我们老师会怎样想？
五是教育观念落后。现在国家都在提倡教育信息化了，而我们的学校就连最基本的现代教育设备设施也没有，先进的教育理念、优质的教育资源我们只能在心中、在脑海里充满着无限美好的幻想，就象“我的梦、中国梦”一样遥远。
诚然，教育问题绝不单纯只是教育部门的事情，需要各部门、学校、家长、学生共同关注，共同努力，绝不是一时冲动就能够解决问题的。正如官方新闻中说的“看病、号脉”，终身学习是现代社会的要求，但学习的形式也并不见得就要采取“不放假”这种方式。《教师法》中明确规定了“教师享有带薪休寒暑假的权利”，领导者同样也需要学法守法，政策的制定也要符合法规。天气炎热，不想说了，多有偏颇，欢迎拍砖！

传递正义

分析有道理，罗列通江教育现象，顶起

反腐斗士

有道理，道出了我们的心声！我举双手支持楼主！:lol:):lol:lol

我当踏月色而来

      组织决定是正确的,利用暑假加强教师的业务和思想学习,进一步提高教师的业务素质和思想水平,通江的教育再也输不起了,作为一名老师就当是奉献吧,大多数老师暑假是想补课赚点钱,来年吧老师们,以后有的是时间,钱钱慢慢挣嘛,通江人民会感谢你们的.

公开公平公正

只有按法办事,才是真理.
任何借口,不遵循法规.
是否是官僚主义.
大家讨论吧!!!!!

648959304

君不见：成、绵地区家长的投入是多少？社会的投入是多少？学生的投入又是多少呢？再看看他们的重视程度，也许你见后会惊叹的——培养一个人才需要这么多投入和重视！别一天只哀叹、只抱怨、只羡慕。
别人一个孩子请5个家教，每小时支付500元，你请过吗？别人娃儿每天学14个小时，包括周末，你的孩子呢？别人送一个娃儿高中毕业，花费60万，你的孩子呢？再看通江，学生补课10多元每小时，家长、社会都到处炒，教育局、纪委到处查，动辄下课、调离！而且大部分家长还。。。。

我当踏月色而来

      要想家长愿意多拿钱投入,首先你要拿出真本事来提高学校的升学率,让其他地方的优秀生源都往通江跑,到那时你想不挣钱都难.光说其他地方学生拿多少钱,请问哪个学校敢签协议,明码标价重本.二本.三本各多少,你看看家长是否愿意投入?在通江拿再多的钱都可能打水漂,谁来投入呢?

毛大叔

暑期学习一下可以的哈。教师法说了休假，但没有说不可以不学习。

心平气和看问题

一是真正在教师身上投入的太少，区上教师就没有补过课，处于贫困边缘，教师一门心思想过上温饱生活。二是学生学习时间真的不够，一周五天,回家大部分家长在外务工，学生根本就没学习过。三是社会风气的影响，造成学生没把心思全放在学习上。。。。。。，楼主说的部分也有道理！

李杜文章在

千条理由，万种道理，说到底只有一点，那就是：管理！！！！！！！！！

李杜文章在

千条道理，万种理由，说到底只有一点，那就是：管理！！！！！！！！！！！！！

tjnjy

（一）、教育没有惩罚。孩子是祖国的花朵，是未来，是希望。我们需要尽心竭力的呵护，不能任之凋零。于是乎，国家颁布各种法令、法规来保护这些未成年人。教师不许体罚、变相体罚学生，否则就是触怒法律的威严。触犯法律啊！多么可怕的字眼，会有多么严重的后果啊！正因为如此，孩子们的身上便无形的绕了一圈高压线。教师是摸不得，捏不得，更说不得，要知道，说得“狠”了，学生可是会离家出走的哟。于是，教师每天只能加着小心战战兢兢的过活，惟恐哪天自己的行为“过激”一些，被抓个现行，学生不如意，家长不愿意，领导不满意。故此，教师再不敢做“出格”的事情，夹着尾巴做人。即使是学生有了错误也不敢惩罚，只有好言相劝。如若孩子仍旧死不悔改，教师也就再没有什么好的办法，徒叹奈何。在这种状况之下，惩戒也就如珍惜动物一般慢慢的灭绝。只不过同珍稀动物相比，二者的命运是如此的迥异。珍稀动物是要备受保护的，而惩罚则是受着全力诛杀的。殊不知没有惩罚的教育不是完整的教育，要不然怎么会有“严师出高徒，棍棒出孝子”的老话呢。这可是先人哲理的总结啊，我们不能惑忘。学生犯了错误就应该受到惩罚（不仅仅限于体罚），让他知道，让他警醒，下次不再犯同样的错误。反之，如果我们一味的宽容，学生的心理和自尊心就会在我们不得已的纵容下变的脆弱，不会也不愿意接受任何的指责和问难。等到他们铸成大错，我们再来惩戒，也就为时已晚，我想这才是我们教育者最大的失责。

（二）、一日为师，终生为敌。一日为师，终生为父,这在以前，是多么经典的对学生与老师之间关系的概括啊！现如今，这句老话已经过时，一日为师，只能终生为敌。学生，教师似乎已经完全处在两个水火不容的对立面上。学生需要自由，个性需要张扬，而教师需要管教，将学生锻炼成自己想要的模样。于是，矛盾点出现了，演愈烈，终于不可调和。此外教师社会地位的低下也是造成师生矛盾的重要原因。

（三）、教育迷了方向。教育喜欢两个极端，有打油诗云：“如今教育风不断，刮来刮去迷了眼。待得风去睁眼瞧，小树棵棵病恹恹”。当个别人呼喊出“教育不行了”的时候，我们高层就恐慌了，开始比较深刻的反思自己。于是，也就非常合理的找出许多自身的不足和别人的许多长处，一声令下，“政治学习，业务学习”，盲目的，不加批判的，结果是邯郸学步，“步”没学成，自己的东西也丢了。如此这般，长久以往，受害的只能是我们的孩子。

以上所言，如有过之，望乞谅解。

tjnjy

（一）、教育没有惩罚。孩子是祖国的花朵，是未来，是希望。我们需要尽心竭力的呵护，不能任之凋零。于是乎，国家颁布各种法令、法规来保护这些未成年人。教师不许体罚、变相体罚学生，否则就是触怒法律的威严。触犯法律啊！多么可怕的字眼，会有多么严重的后果啊！正因为如此，孩子们的身上便无形的绕了一圈高压线。教师是摸不得，捏不得，更说不得，要知道，说得“狠”了，学生可是会离家出走的哟。于是，教师每天只能加着小心战战兢兢的过活，惟恐哪天自己的行为“过激”一些，被抓个现行，学生不如意，家长不愿意，领导不满意。故此，教师再不敢做“出格”的事情，夹着尾巴做人。即使是学生有了错误也不敢惩罚，只有好言相劝。如若孩子仍旧死不悔改，教师也就再没有什么好的办法，徒叹奈何。在这种状况之下，惩戒也就如珍惜动物一般慢慢的灭绝。只不过同珍稀动物相比，二者的命运是如此的迥异。珍稀动物是要备受保护的，而惩罚则是受着全力诛杀的。殊不知没有惩罚的教育不是完整的教育，要不然怎么会有“严师出高徒，棍棒出孝子”的老话呢。这可是先人哲理的总结啊，我们不能惑忘。学生犯了错误就应该受到惩罚（不仅仅限于体罚），让他知道，让他警醒，下次不再犯同样的错误。反之，如果我们一味的宽容，学生的心理和自尊心就会在我们不得已的纵容下变的脆弱，不会也不愿意接受任何的指责和问难。等到他们铸成大错，我们再来惩戒，也就为时已晚，我想这才是我们教育者最大的失责。
（二）、一日为师，终生为敌。一日为师，终生为父。这在以前，是多么经典的对学生与老师之间关系的概括啊！现如今，这句老话已经过时，一日为师，只能终生为敌。学生，教师似乎已经完全处在两个水火不容的对立面上。学生需要自由，个性需要张扬，而教师需要管教，将学生锻炼成自己想要的模样。于是，矛盾点出现了，演愈烈，终于不可调和。此外教师社会地位的低下也是造成师生矛盾的重要原因。
（三）、教育迷了方向。教育喜欢两个极端，有打油诗云：“如今教育风不断，刮来刮去迷了眼。待得风去睁眼瞧，小树棵棵病恹恹”。当个别人呼喊出“教育不行了”的时候，我们高层就恐慌了，开始比较深刻的反思自己。于是，也就非常合理的找出许多自身的不足和别人的许多长处，一声令下，“政治学习，业务学习”，盲目的，不加批判的，结果是邯郸学步，“步”没学成，自己的东西也丢了。如此这般，长久以往，受害的只能是我们的孩子。
以上所言，如有过之，望乞谅解。

小小老虎

失败已成事实，找准失败原因才是当务之急！
生源外流是主要原因？南江长赤中学的生源，不说外面也在挖至少也是南江中学先招后才轮到他们招嘛。
办学软件？长赤中学的办学软硬件不会比省重点的南中好吧，为何能考30多个重本？
县委政府以及教育主管部门领导不到位？他们的领导管理职能、作为程度至少也和去年差不多吧？顶多也就是负有领导责任，会是主要原因呢？
个别教师兼职经商？几年前就有，这也能成为主要原因？
学校管理？学校领导、分管领导、年级组长、备课组长、班主任，即使没有新的高招，但至少也和往年差不多吧？这也是主要原因？
我读了论坛上所有关于这次高考失败原因的分析，我觉得大家说的都有一定道理，但不是根本原因，根本原因不找到，要打翻身仗估计有困难。
我们不要一味地指责、谩骂，我们要支持教育工作，让通江的教育迅速回归正常，我们的孩子、我们的子孙才有受益教育的良好环境，我们百姓才能安心的工作和生活。