平昌教育不给力

自然00 · 发表于 2014-3-9 22:14

泸县位于四川泸州，和平昌一样，人口110多万，典型的农业大县。但该县非常重视教育。目前，该县已有一所省一级中学（国重）：泸县二中，三所省二级中学（省重）：泸县一中，泸县四中，泸县九中。以及即将诞生第四所省二级学校（省重）：泸县五中。该县每年考本科基本达到4000多人，重本500-700人不等，在川南形成了一道靓丽的品牌效应，吸引了来自本市纳溪区，龙马潭区，江阳区，古蔺县，叙永县；外市重庆，内江，自贡等学生就读。该县县长也多次在省上受到相关表扬，其中最引以自豪的，据他说，就是泸县教育。我县于泸县人口相差无几，结果在教育事业上，形成了天壤之别。其归结原因还是风不清气不正和待遇未跟上，表现在：
1，教育局随意调动教师现象较突出，如工作不到1年或2年的村小调到乡镇中心校，或者突然调到区中或者县城等，未坚持“凡进必考”的原则，未严把人才关；2，部分学校按岗招聘的教师，却未按岗使用，没做到专才专用，严重违背国家事业单位制度“按需设岗，按岗使用”的原则。如专科岗位调到本科胜任的岗位；本科岗位调到专科胜任的岗位；高中岗位调到初中岗位，初中岗位调到高中岗位，居然部分学校领导可以任意调动，不知专科与本科不仅在学历上有着很大区别，而且在专业技能，知识处理和问题解剖，道德素养对学生的影响方面有着天然差异。3，不懂教育自身特有规律，不懂教育学与心理学，居然在一个班同一门课程中，一学期来更换的老师达到3-4个，严重挫败学生学习的积极性和兴趣的稳定性。4，学校年终绩效分配五花八门，肥者更肥，瘦者更瘦。一些学校老师为了争取更多绩效蛋糕，即担任学校干部，又班主任，还担任2-3个班的课，导致新老师来上课时课少不足额，甚至无课上，只有阿谀奉承去求领导。5，随意调动课程，专业教师去教非专业课程较为常见。6，职称评定不科学，基本上论资排辈评职称。完全否定年轻人的工作积极性和工作实绩，导致其教育战线疲软乏力，没有后劲。7，教育行业本身具有很强的独特性，但政治性学习过多，严重地影响教师群体专心致力于教育事业。8，教育局为追求质量，只以老师开刀，却没从学生入手。9，教师经济地位和政治地位低下，已在社会上形成共识，为了维持生计，导致教师有心而无力的从事工作。
估计这就是其中我县教育不给力的原因。年年喊口号，年年轰轰烈烈，年年都是原来那个样子。目的只有一个，就为了给政府领导看。