近来龙蚕中学事件炒得沸沸扬扬，教育局虽然作了回复，但依然没摆平，大有不把副校长搞下课不罢休之势。 窃以为借助网络，捕风捉影，小题大做，恶意炒作，丑化教育，以达不可告人之目的的行径是可耻的。此风不可长，此罪无可逭。教育局应挺起胸膛，昂起头颅，有理有节地予以回击，以维护教育的尊严和教师的权益，切不可再低三下四，唯唯喏喏，以待宰羔羊之态示于众人。 纵观历年教育之闹剧，颇多感触，块磊于胸，不吐不快： 一、教育是个箭靶 最无颜面的是教育，最无尊严的也是教育。但凡是个人，哪怕他是流着口涎的智障白痴，也可对教育指手画脚，哪怕他是粗陋鄙俗的贩夫走卒，也胆敢对教育说三道四。貌似教师全是饭桶，只有他才是真正的行家。学生成材了，是自己生得好，该成材；学生不成材，是教师教得孬，误人子弟。教育就是弱势部门，人人都可口诛笔伐，所有污水都可往教育身上泼。 二、教育是块唐僧肉 学生出了一切事情，找学校。死了伤了找学校，残了废了找学校，成绩不好找学校，心情不快找学校，甚至大便不通月经不调都通通找学校。学校是块唐僧肉，人人都想分杯羹。 历年来所有与学校有关的事件，哪一回学校跑脱了的？哪一回不是赔钱又赔话，输钱又输人？享受多少利益承担多大责任，拥有多大权力承担多少义务，请问国家给了教师多少工资给了学校多大权力？教育凭什么就该装孙子？给予无限小，要求无限高，天下哪有这个理！ 三、教师是个怪胎 束缚教师的，除了一般的法律，还有《教师法》《教育法》《未成年人保护法》等一系列法律，这倒没什么，人人都得守法，同时也要遵守行业规矩，这是应该的也是必须的。 但可笑的是，全社会把几千年来积淀而成的所有对教师的要求，强加于当代教师一身，却又把几千年来积淀而成的对教师的尊重与爱戴抛之于后。既要教师学高为师，为人师表，因材施教，循循善诱，却又鄙视教师，侮辱教师，对教师这一职业嗤之以鼻；既要教师守得清贫，耐得寂寞，君子固穷，却又嘲笑教师穷酸迂腐不开窍；常以“天地君亲师位”来勉励教师好好教育自己的孩子，却又绝不肯上一柱香磕一个头。这岂不怪哉？ 教师就是这样在夹缝中生存，教师就是这样一个怪胎：学问上你必须是大师，道德上你必须是圣人，能力上你必须是超人，但是经济上你必须是穷人，社会上你必须是矮人，享受上你必须是废人。 废话完了，说点实际的，我认为龙蚕中学事件教育局处理过重，理由如下： 1、 学校并未实行坐班制，教育的特点决定了学校不可能朝九晚五，上课之外的时间不属于上班时间，上好了课改好了作业完成了教学任务就叫尽职。 2、 领导干部或教师从事第二职业并不会给社会造成不良影响，也不会有损教育人的形象，这只是个观念问题，陈旧的观念必须改变，一味迎合某些人的过分要求是不对的。 3、 不应该责成那个副校长停止婚庆公司工作，凡事要有法可依，请求哪条法律规定了教师不能从事第二职业？现在是法制社会，凡事要讲法。
本帖最后由 我歌我狂 于 2014-9-29 10:21 编辑
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楼主: 蓬安人的蓬州府
手机网友
发表于 2014-9-29 08:19
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