抛砖引玉——
就是在乡下外观看起来与普通农民别无二致的土教书匠,也是堂而皇之的知识分子,值得人们尊重。
理由还是老套路:历史唯物主义与辩证唯物主义的认识论。
据鄙人所听说,解放初的老师最低的学历是高小文化,而当时的中国人民似乎大多数都是文盲,自己的名字都写不全,比之可以缀字成文的高小文化,这样的人才足以担纲初小教师了。
再后来,需要初中、高中毕业的文化才可能为师,只至1993年的《教师法》醒目规定,中等师范毕业才有资格担任农村小学教师,初中需要专科,高中需要本科及以上。而当时,每年全西充一万多初中生毕业,能够考上中师的不过区区数十人而已,这个选拨比例,甚至高于今天211、985之流的大学选拨,这些人知识水平在今天看来确实不高,但其自学发展后劲不可小觑,应该整体素质不错,照样值得尊敬。当时的大学加上专科生每年也不过二三十万招生数,专科亦然是精英了,理所应当是我们尊重的对象。
所以,比之今天动辄六七百万的大学招生数,在那个特定的时代,他们还是精英级人才,今天,我们不能以自己拿了好高的中国特色的文凭就歧视默默奉献的清贫的教书匠,把他们打入另册,连知识分子的称号都取消,实在是有失公允,是一种变相的无知浅薄。
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