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全国政协常委、民盟中央常委、北京市第四中学校长刘长铭。
千万不要把孩子看的比你的生活伴侣更加重要。在我看来，夫妻关系是第一重要，正因为有了牢固的夫妻关系，才有了牢固的家庭，有了牢固的家庭，孩子才会有一个正常、良好的成长环境。因为很多家长把孩子放在第一位，最后导致家庭许多矛盾的产生。
家庭教育不要把它过于艺术化、也不要过于技术化。一个和谐的家庭、一个和睦的家庭最重要。有了和睦的家庭，孩子在家庭中能够很自然、很幸福的成长。我相信孩子的教育一定是成功的。至于是不是那么早的学更多的东西，我个人的建议是希望家长不要看重“抢跑”。希望今天能够更加理性的来对待家庭教育，对待孩子的成长。
警惕崇尚人上人文化
人们常常希望自己的孩子成为艺术家、企业家、政治家等，成为歌星、影星、高考状元、社会名流等等，希望孩子出人头地，这根源于中国崇尚的文化是人上人文化。在刘长铭看来，这是一种很腐朽的文化观念，这种文化观念毒害了很多的孩子和家庭。他表示，人们在期待孩子成为什么样的人时，要重点关注哪些目标是最有可能实现的？因此，他建议培养孩子要基于概率最高的事情上，因为它更容易成功，通过努力更容易实现的目标。在他看来，热情文明、举止文雅、风趣幽默的人要比经过努力得金牌的人要多得多。
当今社会存在这样一个普遍的现象，长辈、父母甚至隔代人的价值观往往强制孩子们接受，但家长往往不考虑孩子是否真的按规定道路走下去，就真的一定能够幸福吗？刘长铭表示，其实每个人都有自己发展的路，中国的教育，包括家庭的教育、学校的教育最缺少的是尊重。西方的家长和中国的家长有很大的不同，西方家长们对孩子的期望很低，首先要做一个正常的、健康的孩子，他们从培养孩子健康开始，要孩子会玩儿，在野地里疯跑，在草地里疯跑，跑出健康的身体。和其他的孩子能够相处，慢慢地能够承担一点事情、承担一点责任，而不是着急地去让孩子去学这学那。
如何开展家庭教育，刘长铭介绍了他总结的家庭教育的十大箴言，对家长们进行教育引领：家庭教育决定孩子的一生，千万不要认为上名校决定一生；夫妻关系永远第一重要，千万不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待这个家庭的多半是悲剧，所以在构建自己的家庭教育环境的时候，首先想到夫妻之间要和谐相处；永远要保持沟通，家长的言行会影响孩子的一生；孩子的任何缺点和优点都与家长有关，不了解孩子就没有成功的教育；任何情况下都不要认为孩子丢了家长的脸等。
别把自己的梦想附加给孩子的未来
家庭教育全社会都非常关注，每一次有关家庭教育的活动，可以看到座无虚席，这反映了我们社会的一种心态。但是，正是由于对家庭教育的高度关注，也使得今天的教育产生了许许多多过去还没有产生过的问题，每个即将当父母或者已经成为父母的人，都对即将出生或者即将长成的孩子，有着许许多多的要求，有着许许多多的梦想和许许多多的希望。
比如说，我见到了很多现在所谓的胎教，怀孕之前要注意如何调理爸爸妈妈的身体，就是为了孩子将来的出生有一个更好的生理方面的基础，孩子生下来以后我们对他有很多梦想，比如我们希望孩子将来成为科学家外交家世界首富歌星球星明星高考状元，我们也希望孩子健康快乐豁达彬彬有礼风趣幽默举止文雅等等。恕我直言，很多目标对家长来说实现的可能性很小很小。今天一个很重要的问题，当我们开始做家长之后，我们很多的梦想，很多的关注是一生不可能实现的，是虚幻缥缈的。我们中国家长和西方家长相比最大不同点就是。我们无法接受我们的孩子将来可能是一个普通人，但是，对绝大多数家庭来说，这就是现实。
于是，我们为了追求那些我认为虚幻缥缈的目标，就产生了许许多多我们今天看起来本不应该产生的现象。大家可能听说过现在奥数已经开到了幼儿园，幼儿园已经开始分快慢班，所以今天我们社会上有更多的现象说明，我们更加看重的是"抢跑"。其实人生是一场马拉松，我们可能都看过马拉松比赛的场景，其实起跑的时候谁站在第一排第二排根本不重要，甚至跑完了一万米谁在第一谁在第二也不能决定哪一个就是最先达到终点的。但是，今天许许多多的家长都在拼命的抢跑，没有哪一个国家的家长，像今天中国学生的家长如此的热衷于抢跑。
请鼓励你的孩子做一个幸福的普通人
回想起来，我们30多年来靠抢跑培养了这么多尖子学生竞赛的获奖者金牌得主，可我们并没有看到当初我们期望的从他们之中产生很多科学领域的大师，至少现在还没有。所以我们每个人对自己的孩子都有这样的过程，开始出生的时候有很多梦想，希望孩子上一个好学校有一个好成绩，慢慢我们的期望逐渐降温，我们期望这个孩子能够正常毕业升学就业，将来能够成家，生儿育女生活稳定别下岗，能够在三四十岁的时候身体健康家庭和谐，进入老年希望孩子孝顺。最后你不能动的时候，所有最初的梦想都没有了，那时候的梦想就是，他能在我的身边给我倒一杯水。
其实我们每个人心路都是这样的一个过程，最开始有非常高的崇高的理想，但是最后当我们已经垂老的时候，才真正明白其实我们很多时候的培养都是不正确的。无论我们怎样对人进行分类统计，我们所谓的最成功的人一定是很少数的。绝大多数是平常的。但是，平常的人就没有幸福吗？难道我们是一个普通人就没有普通人的幸福吗？我们普通人就没有权利谈幸福吗？其实我们今天看到大量的人是普通人但是他们生活很乐观、很幸福。
如何与孩子沟通应该被当作一门艺术
在沟通这个问题上，请每一位家长都思考一下，我们有丰富的话题吗？有丰富的表达方式吗？在沟通的时候，想过沟通的技巧和艺术吗？除了学**之外，有没有其他的沟通话题？我们是否曾经向孩子说过这样的话：孩子只要把分数搞上去，别的你什么都不用管。我们想培养一个有责任感的孩子，可当你说这句话的时候，责任的教育已经彻底的丢掉了。什么都不用管，哪来的责任感？就会出现油瓶子倒了，孩子都会视而不见的情况。在孩子受到挫折的时候也可能无言的方式更有效，不用说什么，上去拥抱一下他，拍拍他的背他的头，其实孩子学**问题上，家长帮不上什么忙，这种无言的动作孩子全都能够理解。
在很多情况下，我们可以采取一种更艺术的方式比如我们有一个老师，我认为这是一个非常好的案例。他的孩子做了一件好事，从超市买东西，手里拿一样东西没有结账，等到停车场上车的时候突然想到这个东西没有结账，其实他拿走了也没有人知道这个事情，但是家长认为这是培养孩子好品质的重要机会，所以让孩子把钱送还给了超市的收银员，孩子做完这件事情后，家长没有一句口头表扬，但是整个晚上，父母都表现得非常高兴。其实这种气氛孩子能够感受到，这就是对他的一种最好的奖赏。
有时候，沟通需要一些时机。我讲北京四中的一个案例，我们在若干年前曾经采取一种方式，在军训的时候，我们让每一个家长给军营中的孩子写一封信。军训差不多为期十天左右，我们让这封信统一在第四天的时候交到学校，然后我们争取第四天或第五天的时候让每一个孩子读到家长给他写的信。我们对家长说，不能以我太忙没有时间写为理由，如果全班同学就你的孩子没有信，你的孩子可能很失落。平时家长不愿意谈的羞于开口的话都可以在信里写出来。为什么选择第四天或者第五天，因为绝大多数孩子这几天离开父母离开家，特别是军营特别苦的环境，他已经开始产生对家的想念心情，在这个时候家长的一封信能够深深的进入他的心中，几乎没有学生看到信不落泪的。这就是一次很好的沟通。我讲这个例子是想说，沟通我们应该选择一种方式，选择一种场合，选择一种心境，选择一种时机。
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发表于 2017-3-10 09:25
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发表于 2017-3-10 05:29
