小学生情绪失控，后果也很严重。

mmqm

一个七八岁的小朋友不知道什么原因（视频里没有交待）情绪失控了，发飚时力气好大，桌子凳子都举得起，不停的砸过去，哭喊不止，幼小心灵似乎承受不了这“莫大的冤屈”。据网友说这件事可能发生在岳池或武胜，也有人说这是前锋区代市镇某小学的小朋友，都上凤凰网了。http://v.ifeng.com/video_6252040.shtml     ，http://v.ifeng.com/video_6253693.shtml。什么样的“冤屈”让他情绪如此失控？老师安抚学生情绪这门技能平常是否培训，两个老师处置是否合理恰当？作为旁观者不知真相，不能妄自评论。  站在讲堂的一个小朋友一直还在旁边鼓掌叫好，令人啼笑皆非。

现在小孩确实不能太惯养，老师教育，家长配合，不然长大肯定还不止这个样。

mmqm

http://v.ifeng.com/video_6224232.shtml

这是农村教育的一面镜子

多方证实，这事确实发生在代市镇中心小学。学校管理早该整治了，这次动静搞大了，有人下不了台。

没事按倒摆子打

　　这个视频让人伤感。

　　又是大喊大叫，又是搬桌子凳子砸向老师和同学，在教室里就像一头发了狂的小狮子——一个看上去大约才三、四年级的孩子，不知为什么情绪奔溃成了这样。

　　我不想探讨孩子情绪奔溃的原因，直觉告诉我，首先应该是孩子性格心理存在某种障碍，其次是外界给予了他一个奔溃的触发点。这里我只想探讨两位教师在处置这种突发情况时的行为是否恰当。

　　当面对情绪突然奔溃的孩子时，教师到底应该怎样做？是像那位男老师那样，任由孩子发狂，打不还手？砸不制止？还是像那位女教师那样，一边疏散围观学生，一边录像并让学生去叫校长和通知家长？我看都不是。

　　第一，这不是什么光彩的事，出于对孩子的保护，录像显然是不恰当的。女教师没有尽到尽量保护未成年隐私的责任，缺少人性关怀。同时，等待校长和家长来处理，是见事就推，不懂得及时处理突发情况的无能与不作为。

　　第二，任由孩子情绪奔溃，不制止其打人和毁坏公物的行为，一味迁就，男教师的行为显然也不恰当。

　　我也曾遇到一个孩子情绪奔溃的情形。那是个小学三年级的小女孩。她为点小事，哭天杀地爬上四楼的栏杆要往下跳。我赶到现场，和另一位老师及时将她从栏杆上拽了下来。她当时的情绪比这个小男孩更奔溃，更狂躁。我首先控制住她，不让她拳打脚踢，然后把她带到办公室，轻抚她的头，轻声好言安抚，努力平息她的情绪，和她进行有效交流。几分钟后，小女孩终于平静了下来。我答应帮她解决她解决不了的同学纠纷，她答应不再哭闹跳楼。等她班主任到场时，她的情绪已经完全恢复到了正常。

　　再看这个视频，个人觉得，男教师应该做的，是趁孩子手中没有桌凳时，及时控制住他。像对待自己的孩子那样，拥抱、抚摸孩子，轻声安慰孩子，而不是束手无策。孩子再狂躁，毕竟只有那么点儿大，不可能伤害到他这样的成年人，真不知道他在怕什么。而女教师呢？首先应该放下手机，拿出女性的温柔来，像对自己的幺儿一样，心疼孩子，和孩子有效沟通，当一个谈判高手，或者一个情感治疗师。而不是拍摄录像推卸责任。

　　这两位老师之所以无法有效处置这种突发情况，说到底是对学生缺乏起码的人性关怀意识。

　　教育，首先应该是人性关怀。关心孩子的健康快乐成长应该是教育的第一要务。可是，由于中国教育无法一一列举的原因，相当一部分教师只教书，不育人。他们不懂得让学生健康成长比考满分更重要，不懂得对学生应该像对自己的孩子那样，除了应该关心他们的学习，还应关心他们的性格心理、思想情感等是否能得满分。

　　试想想，假如这个孩子是这对老师的孩子，他们当时会怎样处置？还会录像叫校长来吗？还会束手无策一脸茫然吗？肯定不会！他们一定会心疼地把孩子抱在怀里，极尽安抚之能事。

　　希望我们的老师能够明白，教学生学好知识文化是很重要，但让学生在你手里学习的这几年健康快乐地成长更重要。要让孩子们健康快乐，咱们教师，必须得学会人性关怀！

　　

没事按倒摆子打

我在自己的QQ空间发表上述评论时，原本是附了视频的，考虑到应保护未成年人隐私就删除了。没想到视频还是在网上传火了，哎！

的身份的

　补课费，让一个教师的道德沦丧！ 　　我家孩子非常憨厚老实，以往的老师一直对孩子的评价是宽容、善良、开朗、做事比较拖沓、说话动作特别慢、表达能力不强、虽然有上进心但成绩还是不理想、没有任何的不良习惯和品德问题的孩子。 　　从上三年级开学没多久，第一次开家长会上，也是家长和学校老师第一次见面，老师就点名批评，并把家长也批了，但是，我也不知道我为什么被批？ 　　接下来，班主任就不断的打电话反映孩子这样的问题那样的问题，经过了解核实，都是一些几乎没有的事情。开始的时候，经过孩子去老师那里去解释，也有对孩子承认过，是冤枉孩子了。不过，到后面，老师不但无中生有，也死不承认，甚至找人作证，企图证实她说的是真的，孩子在撒谎。手段伎俩真的是丑陋卑劣。 　　肯定会有人问，这老师疯了吗？无缘无故的一直找孩子的茬，不断的针对为难甚至诬陷孩子。究其原因，我想肯定是因为补课费吧！上三年级之前，就有人打电话说让孩子去补课，因为一家人已经安排要外出玩，所以当时我就婉言拒绝了，第二天就又打来电话，说让去补课，感觉还有点强迫的口气。我也不知道后面孩子被分到哪个班，由哪些老师教，班主任是谁，我也一概不知。况且，我们家孩子之前也从未补过课。所以也同样拒绝了去补课。后来听到在做培训学校的朋友讲的他们是可以进公立学校讲课然后老师给推荐学生还可以得到介绍费具体步骤给大家一一列举出来！ 学校为什么跟我们合作？ 很多人会担心，我们很想跟学校合作，那学校怎么跟我合作呢？首先，我们要确定，我们的教学内容对学生、对学校有好处。 教育部要求公立学校开书法课，有的学校没有书法课；有的有，但开的很少，大部分学校没有专业书法老师，由别的老师兼任。但是，校外机构的书法课，能够教得很专业，这样两者就可以达到一个共同点。 另外，对于学校来说，如果一个班级写得好，整个年级的老师都可以看到有目共睹，这样就能带动整个学校写得好。书写对于各科成绩的提高有一定的帮助。不花钱，对学生也有提升，何乐而不为呢？ 怎么和公立学校搭上线？ 1、陌生拜访 很多学校的课程顾问给家长做陌拜的很多。其实也可以给学校老师做陌生拜访。最简单的方式就是拿上自己的书、还有学生学前学后字体，直接就跑到学校去，就跟学校的校长、语文老师、教务处就直接说： 我们是一个校外的培训机构，我们的专业就是把字练好。咱们学校本身有书法课也没有关系，书法老师他有他的带课量，他不可能给一个班全程上很多课。我们可以免费帮学校代课。 一个学校有编制的书法代课老师，小学最多也就两三个，初中最多也就一两个。一个专业的机构进去，给他们上课，而是只打造一个班，保证全程给他教完，而且不收他们的学费，很多学校还是愿意的。 2、对进步学生老师进行回访 平常有人会说，我有关系，有校长的关系，领导的关系，教务处的关系。但据实战经验，从上面的关系走下来，现在很多老师已经不买单了。很多优惠活动、资料，他们都很不愿意去接。 那么我们就可以采取自下而上的方式去渗透。 培训机构现的学生里面，有进步特别大的，我们可以跟这些学生的老师进行一个回访和跟进。简单了解一下孩子在班里的写字情况。 我们的学生，有的学完之后从班里的倒数几名到班里前几名。老师看到这种情况之后就会很好奇，你是怎么样把这个学生字教好的，他会觉得你教很专业。 这时候，你可以跟他沟通：咱班同学字写的怎么样呢？我们可以给学生上一个这样的公益课程，免费的。有一些语文老师他会觉得，班里的同学的字真的是很差，正好需要有人来讲课。以这种方式进入学校，是最好的赢得老师信任的方式。 3、从家长切入 每个学校都有一个家长委员会，家长是有话语权的。有时候找学校或者找班主任，怕忌讳太多，我们可以选择从家长入手。 各个学校里面都会有一个师生的微信群，班主任、语文老师经常会在群里面发每天的作业，有时候还会把写得特别漂亮的作业发到群里作为展示。家长在练字方面，会觉得人家的孩子能学得好，那我们的孩子怎么学不好？所以，他也希望自己的孩子能够练好。当我们提供一个渠道给孩子进行提升的时候，只要做的商业化不是特别浓，家长一般都是欢迎的。 公办校“借壳”补课 培训机构和学校到底啥关系 目前广安市区内几所公立学校应该都已经被培训机构攻陷，培训机构进公立学校上课，公然在课堂上推销自己的课程收取费用！还是希望有人能够正真的看到信息给我们一个朴实的校园环境！

的身份的

　补课费，让一个教师的道德沦丧！ 　　我家孩子非常憨厚老实，以往的老师一直对孩子的评价是宽容、善良、开朗、做事比较拖沓、说话动作特别慢、表达能力不强、虽然有上进心但成绩还是不理想、没有任何的不良习惯和品德问题的孩子。 　　从上三年级开学没多久，第一次开家长会上，也是家长和学校老师第一次见面，老师就点名批评，并把家长也批了，但是，我也不知道我为什么被批？ 　　接下来，班主任就不断的打电话反映孩子这样的问题那样的问题，经过了解核实，都是一些几乎没有的事情。开始的时候，经过孩子去老师那里去解释，也有对孩子承认过，是冤枉孩子了。不过，到后面，老师不但无中生有，也死不承认，甚至找人作证，企图证实她说的是真的，孩子在撒谎。手段伎俩真的是丑陋卑劣。 　　肯定会有人问，这老师疯了吗？无缘无故的一直找孩子的茬，不断的针对为难甚至诬陷孩子。究其原因，我想肯定是因为补课费吧！上三年级之前，就有人打电话说让孩子去补课，因为一家人已经安排要外出玩，所以当时我就婉言拒绝了，第二天就又打来电话，说让去补课，感觉还有点强迫的口气。我也不知道后面孩子被分到哪个班，由哪些老师教，班主任是谁，我也一概不知。况且，我们家孩子之前也从未补过课。所以也同样拒绝了去补课。后来听到在做培训学校的朋友讲的他们是可以进公立学校讲课然后老师给推荐学生还可以得到介绍费具体步骤给大家一一列举出来！ 学校为什么跟我们合作？ 很多人会担心，我们很想跟学校合作，那学校怎么跟我合作呢？首先，我们要确定，我们的教学内容对学生、对学校有好处。 教育部要求公立学校开书法课，有的学校没有书法课；有的有，但开的很少，大部分学校没有专业书法老师，由别的老师兼任。但是，校外机构的书法课，能够教得很专业，这样两者就可以达到一个共同点。 另外，对于学校来说，如果一个班级写得好，整个年级的老师都可以看到有目共睹，这样就能带动整个学校写得好。书写对于各科成绩的提高有一定的帮助。不花钱，对学生也有提升，何乐而不为呢？ 怎么和公立学校搭上线？ 1、陌生拜访 很多学校的课程顾问给家长做陌拜的很多。其实也可以给学校老师做陌生拜访。最简单的方式就是拿上自己的书、还有学生学前学后字体，直接就跑到学校去，就跟学校的校长、语文老师、教务处就直接说： 我们是一个校外的培训机构，我们的专业就是把字练好。咱们学校本身有书法课也没有关系，书法老师他有他的带课量，他不可能给一个班全程上很多课。我们可以免费帮学校代课。 一个学校有编制的书法代课老师，小学最多也就两三个，初中最多也就一两个。一个专业的机构进去，给他们上课，而是只打造一个班，保证全程给他教完，而且不收他们的学费，很多学校还是愿意的。 2、对进步学生老师进行回访 平常有人会说，我有关系，有校长的关系，领导的关系，教务处的关系。但据实战经验，从上面的关系走下来，现在很多老师已经不买单了。很多优惠活动、资料，他们都很不愿意去接。 那么我们就可以采取自下而上的方式去渗透。 培训机构现的学生里面，有进步特别大的，我们可以跟这些学生的老师进行一个回访和跟进。简单了解一下孩子在班里的写字情况。 我们的学生，有的学完之后从班里的倒数几名到班里前几名。老师看到这种情况之后就会很好奇，你是怎么样把这个学生字教好的，他会觉得你教很专业。 这时候，你可以跟他沟通：咱班同学字写的怎么样呢？我们可以给学生上一个这样的公益课程，免费的。有一些语文老师他会觉得，班里的同学的字真的是很差，正好需要有人来讲课。以这种方式进入学校，是最好的赢得老师信任的方式。 3、从家长切入 每个学校都有一个家长委员会，家长是有话语权的。有时候找学校或者找班主任，怕忌讳太多，我们可以选择从家长入手。 各个学校里面都会有一个师生的微信群，班主任、语文老师经常会在群里面发每天的作业，有时候还会把写得特别漂亮的作业发到群里作为展示。家长在练字方面，会觉得人家的孩子能学得好，那我们的孩子怎么学不好？所以，他也希望自己的孩子能够练好。当我们提供一个渠道给孩子进行提升的时候，只要做的商业化不是特别浓，家长一般都是欢迎的。 公办校“借壳”补课 培训机构和学校到底啥关系 目前广安市区内几所公立学校应该都已经被培训机构攻陷，培训机构进公立学校上课，公然在课堂上推销自己的课程收取费用！还是希望有人能够正真的看到信息给我们一个朴实的校园环境！

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　补课费，让一个教师的道德沦丧！ 　　我家孩子非常憨厚老实，以往的老师一直对孩子的评价是宽容、善良、开朗、做事比较拖沓、说话动作特别慢、表达能力不强、虽然有上进心但成绩还是不理想、没有任何的不良习惯和品德问题的孩子。 　　从上三年级开学没多久，第一次开家长会上，也是家长和学校老师第一次见面，老师就点名批评，并把家长也批了，但是，我也不知道我为什么被批？ 　　接下来，班主任就不断的打电话反映孩子这样的问题那样的问题，经过了解核实，都是一些几乎没有的事情。开始的时候，经过孩子去老师那里去解释，也有对孩子承认过，是冤枉孩子了。不过，到后面，老师不但无中生有，也死不承认，甚至找人作证，企图证实她说的是真的，孩子在撒谎。手段伎俩真的是丑陋卑劣。 　　肯定会有人问，这老师疯了吗？无缘无故的一直找孩子的茬，不断的针对为难甚至诬陷孩子。究其原因，我想肯定是因为补课费吧！上三年级之前，就有人打电话说让孩子去补课，因为一家人已经安排要外出玩，所以当时我就婉言拒绝了，第二天就又打来电话，说让去补课，感觉还有点强迫的口气。我也不知道后面孩子被分到哪个班，由哪些老师教，班主任是谁，我也一概不知。况且，我们家孩子之前也从未补过课。所以也同样拒绝了去补课。后来听到在做培训学校的朋友讲的他们是可以进公立学校讲课然后老师给推荐学生还可以得到介绍费具体步骤给大家一一列举出来！ 学校为什么跟我们合作？ 很多人会担心，我们很想跟学校合作，那学校怎么跟我合作呢？首先，我们要确定，我们的教学内容对学生、对学校有好处。 教育部要求公立学校开书法课，有的学校没有书法课；有的有，但开的很少，大部分学校没有专业书法老师，由别的老师兼任。但是，校外机构的书法课，能够教得很专业，这样两者就可以达到一个共同点。 另外，对于学校来说，如果一个班级写得好，整个年级的老师都可以看到有目共睹，这样就能带动整个学校写得好。书写对于各科成绩的提高有一定的帮助。不花钱，对学生也有提升，何乐而不为呢？ 怎么和公立学校搭上线？ 1、陌生拜访 很多学校的课程顾问给家长做陌拜的很多。其实也可以给学校老师做陌生拜访。最简单的方式就是拿上自己的书、还有学生学前学后字体，直接就跑到学校去，就跟学校的校长、语文老师、教务处就直接说： 我们是一个校外的培训机构，我们的专业就是把字练好。咱们学校本身有书法课也没有关系，书法老师他有他的带课量，他不可能给一个班全程上很多课。我们可以免费帮学校代课。 一个学校有编制的书法代课老师，小学最多也就两三个，初中最多也就一两个。一个专业的机构进去，给他们上课，而是只打造一个班，保证全程给他教完，而且不收他们的学费，很多学校还是愿意的。 2、对进步学生老师进行回访 平常有人会说，我有关系，有校长的关系，领导的关系，教务处的关系。但据实战经验，从上面的关系走下来，现在很多老师已经不买单了。很多优惠活动、资料，他们都很不愿意去接。 那么我们就可以采取自下而上的方式去渗透。 培训机构现的学生里面，有进步特别大的，我们可以跟这些学生的老师进行一个回访和跟进。简单了解一下孩子在班里的写字情况。 我们的学生，有的学完之后从班里的倒数几名到班里前几名。老师看到这种情况之后就会很好奇，你是怎么样把这个学生字教好的，他会觉得你教很专业。 这时候，你可以跟他沟通：咱班同学字写的怎么样呢？我们可以给学生上一个这样的公益课程，免费的。有一些语文老师他会觉得，班里的同学的字真的是很差，正好需要有人来讲课。以这种方式进入学校，是最好的赢得老师信任的方式。 3、从家长切入 每个学校都有一个家长委员会，家长是有话语权的。有时候找学校或者找班主任，怕忌讳太多，我们可以选择从家长入手。 各个学校里面都会有一个师生的微信群，班主任、语文老师经常会在群里面发每天的作业，有时候还会把写得特别漂亮的作业发到群里作为展示。家长在练字方面，会觉得人家的孩子能学得好，那我们的孩子怎么学不好？所以，他也希望自己的孩子能够练好。当我们提供一个渠道给孩子进行提升的时候，只要做的商业化不是特别浓，家长一般都是欢迎的。 公办校“借壳”补课 培训机构和学校到底啥关系 目前广安市区内几所公立学校应该都已经被培训机构攻陷，培训机构进公立学校上课，公然在课堂上推销自己的课程收取费用！还是希望有人能够正真的看到信息给我们一个朴实的校园环境！

教师也不是神，说一句就灵，孩子的情绪发泄到情绪平复需要一个过程，一段时间。如果在场者是一位老师，直接去治服很容易，但事后用什么语言去教育他，他直接想起的情景是大人把我整服了。一切语言是仓白无力的。反之过一段时间，让一段时间，再严肃批评，耐心帮助，时刻关注，关爱。用水滴石穿的爱心是塔:培养他良好的习惯。方才有效。我觉得当场老师做得并无不妥。

现在学校教室走廊都有全方位视频监控，校方有责任向社会公开这个事件的完整视频。

806680925

没事按倒摆子打 发表于 2017-4-3 15:25
　　这个视频让人伤感。

　　又是大喊大叫，又是搬桌子凳子砸向老师和同学，在教室里就像一头发了狂的小 ...

呵呵，板子又往老师身上打！但我要对你说，你懂个屁，你球经不懂！你只晓得惯，惯，惯！你只晓得说那些什么教育砖家，学者早已说过的空话假话，套话！我告诉你，对付这种娇生惯养的熊孩子的唯一方法就是用武力镇压！要打得他求饶他才知道对错！!需知他这种骄横跋扈，目无尊长，目无法纪行为的养成非一朝一夕，而是家长长期纵容的结果，光凭夸奖赞扬甚至于你说的什么关怀根本无济于事！如果像你说的这样行，那我们中国的教育现在是非常之好了！因为现在教师们根本就不敢惩罚这些小祖宗！都是赞扬夸奖十关怀！但你看看现在有些学生的表现，打架斗殴，欺负同学，目无尊长，违法乱纪无所不能！这些都是剥夺了教师的惩罚权,一味惯的结果！难怪人们又呼吁要重新赋予老师惩罚权，要降低未成年人负刑事责任的年龄！所以呀，你说的那套根本不行，只是理论上的正确罢了！因为这二三十年的实践证明没有惩罚的教育是多么的可怕！

现在什么都变味了，尤其是教师这个行业。

教育最大的失败就是爱心的缺失，如果老师对学生多一点关爱，七岁的孩子会这样歇斯底里的吼叫吗？视频里看不到，看到的是束手无策，拍摄者则是冷血。

这小孩有狂燥病，应该去看一下心里医生！！

小孩有病无病无敢妄下结论，但是教育被铜臭化，z已经严重患上了冷血症。必然得下重手去治，不然会误国误民。广安市教育工作很出色，每年一个爆炸性新闻。

scgayhx

？

如日-中天

没事按倒摆子打 发表于 2017-4-3 15:25
　　这个视频让人伤感。

　　又是大喊大叫，又是搬桌子凳子砸向老师和同学，在教室里就像一头发了狂的小 ...

你的想法太简单了，一个问题娃儿不是一年两年形成的，是他从小的生活环境造就的，老师的关爱只是微小的一部分，一个孩子成长最重要的爱还是父母的陪伴，家庭的教育
而这，恰恰是我们国家最欠缺的，由于东西部贫富差距的原因，人们收入两极分化的原因，造就了大量低收入家庭对子女教育是放弃的，比如广安作为民工输出大市，大量的孩子是留守儿童，长期没有父母陪伴的孩子往往人格或多或少都有缺陷，胆小，自闭，多疑，内向，叛逆。。。。。。但留守儿童父母往往也是无奈，为了挣钱为了养家才会远走他乡打工，除了留守儿童，还有个因素就是单亲家庭，当然单亲家庭的孩子是极少数的。。。
所以，这是个社会问题，怎么才能缩小东西部差距，让那些背井离乡的父母不再远走他乡打工，怎么缩小贫富两极分化才能从根本上解决问题

让孩子把情绪发泄出来也是一种处置方式。等他发泄完了，自然就冷静了撒。每个人的个性都不一样，不可能都跟你－样处理哦。事后小孩已认识到自己的严重错误行为，老师也原谅了他。这已经是很好的结果了。你还想那样呢？你想搞事情？