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来自于一个新入学一年级家长的吐槽
首先介绍一孩子入学前的教育背景。我家宝贝上的是公立幼儿园，目前公立幼儿园的教育理念是快乐教育，国家也要求幼儿园不能过早的传授孩子文化课相关的知识，通俗的讲就是让孩子吃好、玩好，快乐的度过幼儿阶段。所以我按照国家提倡的理念没有给孩子报任何文化课学习的学习班以及幼小衔接班。当时也是顶着巨大压力的选择，因为周边会有各种的声音影响你的想法。看着周边的小朋友都去上了幼小衔接也曾动摇过，当时在孩子爸爸的支持下我还是挺过来了。不过现在也也不知道当初给孩子的选择是对是错。在这里提一句当时幼儿园快毕业的时候幼儿园组织家长参加过活动，会有专业的老师给你讲述“零基础”入学的教育理念。
就这样9月1号，宝贝背着书包走进了小学一年级的教室。开学2周多，孩子还是挺快乐的，基本适应了小学生的生活。每天老师给安排的作业不多，孩子大多数也能完成。但是我想吐槽一下现在的教育，不知道是也自己的古板还这其中真的有问题，一直想找个渠道反应沟通这个问题，不知道有何渠道，夜里失眠，突然想在这里说一说，这是也第一次在这里说话的。
下面言归正传说一说自己的吐槽和困惑，希望大家讨论并指正。
首先说孩子的数学作业，其实题目并不难，一部分是数字1.2.3.4.5等书写，这个很正常。剩下的就是图片中给你画出小动物，问你某动物排在第几，某动物前面有几个动物，或者某物品在某物的哪一边，等等类似的问题。说实话这样的问题本身并不难，孩子基本都能答对，但是，但是，但是，关键是孩子的题面并不能读懂，也就是他不知道题面是什么意思，所以他不知道回答什么。他没有那么多的文字储备！平时作业可以家长帮助读题，那等到考试有人帮助读题吗？？？回想起自己的学生时代，文字叙述题是三年级以后才出现的，一，二年级完全是数字，加减乘除非常直观易懂，拿道题直接填答案就可以了，不会有不知道题目是什么意思的情况。可以说现在教材的编写设计者只考虑到了自己单学科的问题，没有做到同步教学。这样孩子就会觉得吃力。这个吃力并不是孩子的问题！！！
下面在说说语文，语文作业老师会留一些诵读的作业，几百字的篇幅。试问孩子刚刚入学，零基础怎么能读几百字的文章呢？问老师孩子这些字不认识该如何诵读呢？老师到前面有拼音，让孩子自己拼读。问：不是还没学拼音呢吗？？？老师不再回答。？？？不知道老师背后怎么评价我这个家长。但我当时脑袋里全是？？？
是老师或者说是教育太着急了，还是我这个妈妈太不着急了呢？但是我是按照国家提倡的“零基础”入学的理念在做的呀！难道真如我的同学评价我“你是挺聪明的人啊，这你也信！”一样吗？会不会因为也做的这些选择影响的孩子的学习生涯，甚至人生轨迹呢？我千百回的问自己。
作为一名80后，我当时接受的教育和现在的方式很不一样，当时教育基础夯的实，不会那么着急，激进。一步一步来，不会现在这样还不会走，就让快跑。这样跑下去肯定是一路摔跟头。
这些只是我作为一名一年级小学生妈妈的一点感想和困惑。望解惑！
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发表于 2019-9-24 15:36
